蔡爱妃别饿坏那匹马教案分析.ppt

朗读课文，思考问题 1、课文主要讲了一件什么事？ 2、课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？ 残疾青年 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？ “我”仅仅只看到那一堆枯焉发黄的马草吗？我还仿佛看到了什么？内心又是怎样的？ 父 亲 “我” 作者用什么方法来展现这些人物的精神品质的呢？ 拓展：小练笔 联系课文内容，写写身边平凡的人，表现人物美好心灵，注意抓住人物的语言、动作、神态、心里描写。 * 别饿坏了那匹马 课文主要讲了一件什么事？ 主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。 课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？ 它在文中出现了三次。 第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。 第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。 第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。 原本无马，谎称有马，残疾青年这么做最大的目的是为了什么呢？ 他如此用心良苦、苦心经营着自己的谎言，就是为了能让我“安心的看书”。 可是他撒了谎啊？那是一个怎样的谎言？ ──善意的谎言。 此时此刻，你会用什么词来形容这位青年？ 善良、宽厚、善解人意 感受青年的真情 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” 一愣 一亮 为什么先他是“一愣”，继之眼睛“一亮”？此时，青年是怎么想的？ 枯蔫焦黄 一堆 ！ ！ ？ ？ ── 我仿佛看到了( ) 我仿佛看到了( ) 我仿佛看到了( ) 我仿佛看到了( ) 青年先是楞，继而眼睛一亮 他朝屋里喊，碧云出来提马草 碧云茫然的眼睛 青年拼命的摇着轮椅不让我进院子的情景 内心非常震惊、感动、感激 善意的谎言——让我继续留在书摊看书 残疾青年 父 亲 碧 云 书页中分明多了几张毛票。 晚上，父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。” 父亲——善良。 姑娘接过我的马草，提进了里屋。 碧云——善解人意 碧 云 “我”又是一个什么样的人？ 我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，身无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。 攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。 流连忘返 身无分文 偷看 立即 “我”——喜爱看书、对知识的渴望 语言描写 动作描写 神态描写 心里描写 　 残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人，他虽然身体是残疾的，但是他有着一颗平平凡凡的心，有一颗健康美好的心灵和高尚的品质。正是平凡人的平凡心，这种善良传递着幸福，创造着快乐。其实，在我们的生活中，像这样平凡的感动还有很多，只要你用真心去观察，你会发现平凡的心是一种淡淡的美。 　 课堂小结 *