第百花园四MicrosoftWord文档精要.doc

9、看书 　【内容简析】 这是一首儿童诗，写“我”和爸爸、妈妈在看书。课文有两幅插图，与课文内容一致，有助于学生理解课文。 【教学目标】 1．能借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。 2．会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又”九个字，会写“又、手、书、本”四个字。 3．培养学生从小爱看书的好习惯。 【重点难点】 重点：正确、流利地朗读课文。 难点：指导学生掌握“手、书”两个字的书写。 【教具准备】 课文插图、录音带。 【教学时间】 二课时 【教学过程】 第一课时 总第【57】课时 一、激趣引入 1．拿出各种各样的书，激发学生：你看过这些书吗？平时在家里，你爸爸、妈妈喜欢看些什么书？谁来告诉老师？ 2．告诉学生：读书的好处很多，今天，我们也来学习以《看书》做题目的课文。 板书“看书”，读题。 师：读了课题，你想知道些什么？ 二、整体感知 1．自由读课文，遇到不认识的字拼读一下，拼读准确了，再往下读。 2．再读课文，一边读，一边画出生字词，读得不好的可请教同学，或者问问老师。 3．同桌互相检查。（同桌互当小老师，认真听对方读，互相纠正读音。） 4．出示生字卡片，检查认读，然后再把这个生字所在的句子找出来读给大家听。 5．指名分节读课文，看谁读得正确。并想想：文中写了谁在看书？ 三、看图学句 （一）读第一节课文。 1．看图一：图上画的是谁？（爸爸、妈妈和“我”。）他们手里拿着什么？ 2．他们手上的书像什么？出示第一段课文，读一读，看看课文是怎样写的，看谁找得最快。 3．指导朗读。 师：看他们读得多认真啊！你们能这么认真地读书吗？ （1）自由练习读。先一句一句地读好，再连起来读。 （2）小组互读，看谁读得好。 （3）老师范读，学生评一下老师，说说老师读得好不好。 （4）表演读，看谁最勇敢，读得好。 （5）练习背诵第一节课文。 （二）读第二节课文。 1．看图二，小妹妹在干什么？谁来描述一下？ 2．自由读第二节，说说爸爸、妈妈和“我”的书各是怎样的。画出有关的词语。 3．指导朗读。 （1）指名读，读后评价。 （2）听录音（或师范读），听清楚别人是怎样读的。 （3）自由练习读，多读几次，读好了，读给你的同桌听。 （4）比赛读，看谁读得好。 （5）读句子，说句子。 爸爸看_______书，妈妈看_______书，我看_______。我的书_______。 （6）背诵全文。 四、拓展延伸 师：你在家里看过什么书？你的书好看吗？小组交流。 五、学词写字 1．再读课文，把你喜欢的词语画出来，写在词语花篮里。 2．重点指导“手”“书”两个字，其余两个字可以先自己练习，再指导。 六、教师总结 第二课时 总第【58】课时 一、复习导入。 1、出示生字卡片认读。 2、指导学生以各种方式读课文。听读、接力读。 1、认读生字。 2、读课文。 复习巩固旧知。为学习新知打基础。 二、学习会写字的笔画、笔顺和学会书写。 1、出示四个生字，让学生说一说：你认为那一个字最难写? 2、师导：谁能帮助他把这个字记好?指导学生写好横折、横折钩。竖是悬针竖，在竖中线上。 3、指导书写其他字。 教师师范写，提醒学生注意“本”是在“木”的基础上加一横，竖在书中线上，撇和捺要对称 1、说一说，找出最难写的字。 2、看老师范写。 3、学生描红书空，师生互评共赏。 4、练习书写。 通过观察，认真写好本课生字，并养成良好的书写习惯。 三、开展读书比赛。 1、以小组为单位，小组内读一读自己喜欢的故事。 2、全班交流 1、读自己喜欢的故事。 2、交流阅读收获。 培养学生爱读书的兴趣。 四、课堂小结。 1、本课同学们通过齐读、个人读等多种方式熟悉了课文，你们说全家看书的场面美不美啊? 2、那我们也要像他们一样，热爱书籍，养成阅读的习惯。 集体回答 教育学生养成阅读的习惯。 五、作业: 1、给下列生字各找两个朋友。 本( ) ( ) 最( ) ( ) 叫( ) ( ) 猫( ) ( ) 2、背诵课文。 板书设计 第9课、看书 厚厚的书 大大的书 花花绿绿的书 教学反思： 10、绿色的金鱼 　　教学目标 （一）知识教学点。 1.认识“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后”10个生字，会写“了、会、后、我”4个字，学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。 2.通过图文对照，理解教师为什么“点点头，满意地笑了”。 3.