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(北师大版六年级语文上册课件)
自读课文,初步感受荷塘的美景。?探究:作者是怎样把他眼中的美丽的荷塘告诉我们? 写荷塘的美,一方面是间接交待“我”怀念的原因,另一方面也是为下文写人做渲染和烘托,更加突出了小伙伴们的心灵纯洁、善良、美好。 作者是如何写出戏水时的激烈?哪些词语用得特别好? 想像: 当我在拼命挣扎时,小伙伴们的反应,表情,语言,动作。体会比喻句“铁链般”。 绝处逢生的我吓得哇哇大哭。可是小伙伴们却哈哈大笑,你们理解吗?他们为什么笑? 这是小伙伴们善意的嘲笑,是我得救后小伙伴们的心情放松了,这是他们憨直淳朴的性格的一种表现。 从本文的题目来看,本文是记事的。但作者却用了三个自然段来写景。这是否矛盾?去掉这一部分好不好?为什么? 荷 塘 旧 事 荷 塘 旧 事 文题破解: 荷塘:事件发生的地点。旧事:往事。 文章是围绕一句话来写的,这句话就是本文的中心句,同学们找一找。 大自然和谐的美 人类淳朴的爱 汇报预习:生字注音 点 缀(zhuì)颤 动(chàn) 清 澈(chè) 恬静(tián) 骇 (haì)炫 耀(xuàn) 攫住(jué) 呕(ǒu)憨直(hān) 攫 汇报预习:生词解释 浮光跃金:指月光照耀下的水面闪着金光。这里比喻月光照耀下的水面。 不可名状:不能够用语言形容。 攫 住:抓住。 憨 直:憨实直爽。 品读赏析 仔细阅读课文1---4自然段,讨论回答下列问题。1、 请你找出文中描写荷塘景色的句子。 月朗风清的夜晚,舅舅领我去那塘边散步。来到塘边,只见满塘浮光跃金,如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。 白天,塘面在阳光下泛着绿光,在微风中漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花,娇嫩而洁净的荷花颤动着,像披着青纱跳舞的少女。 这个荷塘给你的感觉是怎么样的? 探究:作者是怎样把童年时那荷塘再现我们面前的? (提示:从写法上考虑) 这个荷塘真 呀!我从 (词、句)中体会到,因为它运用 (手法),写出了 。 明确:(1)“来到塘边……繁星闪烁。”(2)“整个月牙泡泛着金光……恰似蓝天上一弯晶莹的新月。”(3)“白天……在微风中荡着绿浪”(4)“又点缀着许多……像披着青纱跳舞的少女。” 月朗风清的夜晚,舅舅领我去那塘边散步。来到塘边,只见满塘浮光跃金,如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。 白天,塘面在阳光下泛着绿光,在微风中漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花,娇嫩而洁净的荷花颤动着,像披着青纱跳舞的少女。 月朗风清的夜晚,舅舅领我去那塘边散步。来到塘边,只见满塘浮光跃金,如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。 白天,塘面在阳光下泛着绿光,在微风中漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花,娇嫩而洁净的荷花颤动着,像披着青纱跳舞的少女。 这些句子都用了什么修辞手法?有什么作用? 比喻的修辞手法。作用是描写荷塘景色的美好。“一切景语皆情语”也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵作铺垫。 (1)运用了很多新颖恰切的比喻,突出了景色的动态、静态、颜色的美,并且构成整体画面。 (2)用词讲究,动静搭配,颜色辉映。 作者是如何写出戏水时的激烈?哪些词语用得特别好? “扑通通”扑通通”、“像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响”形象地写出了比赛时的忙乱和紧张。“大菊花似的浪”又一个比喻我,浪花的形状跃然眼前。 击水比赛是激烈的,作者精选了一些词语:“击”、“闹”、“急速”、“射”、“撞击”、“混”、竭尽描写之能事,再现了比赛的激烈。而“当我们互相扭在一起时,便停止了击水,哈哈大笑起来“,表现了小伙伴们的亲密无间。 文章的高潮之处是“我”溺水时。作者写出了自己遇险时的狼狈与危险,隐藏了小伙伴们的着急。最后,小伙伴们“在水中排成一队。手拉手铁链般地将我拖到岸上。”既写出了小伙伴们的机智,又写出了他们的善良与淳朴。 《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。文章中多处运用比喻的修辞手法,渲染了荷塘的美丽景色。其中,还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美景旧事,抒发了作者赞美自然,赞美人类纯朴的爱的思想感情。 读读、背背,积累语言 请欣赏: 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着
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