三、光现象教学案.doc.doc

第三章 光现象 教学目标　 知道光的色散现象，会比较色光混合和颜料混合的不同。知道红外线、紫外线的发现及应用。 会探究光在同种均匀介质中的传播特点，能用光的直线传播解释现象。 探究光的反射规律并应用。知道镜面反射和漫反射的异同。 会探究平面镜的成像规律，了解平面镜成像特点及应用。 知识回顾（学生自习完成） 我们能看到各种颜色的物体，是因为物体发出或反射的光具有　　色彩。牛顿用三棱镜将太阳光散开，发现太阳光是由　　种单色光组成。彩虹的形成是　　　　　　光的　　　现象。 光的三原色是　　　　，将它们均匀混合可以得到　　光。　　颜料的三原色是　　　　　　　　　，将它们均匀混合可得　　　色。　　红色滤色镜能透过　　　，红纸能　　（吸收、反射）红光。 如图Ａ、Ｂ是太阳光色散后人眼能看到的最边缘的光，则Ａ是　　光，Ｂ是　　光，在Ａ的上方我们发现了　　　，它的特点是　　　　　　　　。Ｂ的下方发现了　　　，它的特点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 光能使被照射的物体发热，说明　　　　　　。为了提高温度计对光热效应测量的灵敏度我们可以　　　　　　　　　　　。 在探究光在空气中传播时, 我们可以可以 　　　 来显示光路．在探究光的反射规律时，我们通过白纸板对光的　　　　　来显示光路． 　　　　，　　　　　，　　　　　　　　等现象说明光是　　　传播的． 光在真空中（空气）的速度是　　　　　　ｍ／ｓ，在其他介质中速度比真空中　　，说明光速与　　有关．光年是　　　的单位。光的直线传播的条件是　　　　　　　　。 激光从地面射到月球再反射回地面，需要２.５６ｓ。则月球离地面　　　ｋｍ。 在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同的两个 棋子A和B、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验，如图17所示． (1)在寻找棋子A的像的位置时，眼睛应该在棋子 　 (选填“A”或“B”)这一侧观察，移动玻璃板后的棋子Ｂ，使它与棋子A在玻璃板中所成的像重合； (2)实验中使用刻度尺，是为了测量　　　　　　　　　　　； (3)移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置，直接观察白纸，通过　　　　　　现象，可知平面镜所成的像是虚像． （４）实验中发现由于周围环境太亮棋子成像不清晰，我们可以把棋子换成　　　 平面镜成像的特点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 如图，在探究光的反射实验中要改变入射角多次实验，目的是　　　　　　　对比下面两图说明反射光与入射光　　　　　　　。 平行光线射到光滑的平面上，反射光将______________地射出；平行光线射到物体的粗糙的表面上，反射光线将______________（填“平行”或“不平行”）射出；我们从不同的角度都可以看到不发光的物体，这是因为光在物体表面发生了______________反射。 根据光的反射定律，在图中画出反射光线并 标出反射角的度数。 左图装置叫做　　　　　。它能将入射光　　　　　　　 它可以应用在　　　　　　上，请在图中完成光路图。 例题 今年入夏以来，太湖由于水位持续偏低、天气高温少雨、湖水富营养化严重等因素，导致蓝藻大量繁殖，使湖水呈蓝绿色油漆状并发出腥臭味.蓝藻呈蓝绿色是因为　　　（　　） A.白光照在蓝藻上，蓝光、绿光被反射，其余色光被吸收 B.白光照在蓝藻上，蓝光、绿光被吸收，其余色光被反射 C.蓝藻是光源，自身能发出蓝光、绿光 D.蓝藻是光源，自身能发出除蓝光、绿光以外的其余色光 如图所示，L1为入射光线，L2为出射光线。请在图中添加合理的光学器件。（注意所添加的器件位置要正确） 电视机的遥控器通过发射一种不可见光——红外线，来实现对电视机的控制。有时不把遥控器对准电视机的控制窗口，而是对着墙壁按一下按钮，也可以控制电视机，这是利用了 。请在右上图中画出红外线经过的光路。 “关爱生命，安全出行，争当安全模范公民”的教育活动，在全国各地轰轰烈烈地展开．“红灯停，绿灯行”是公民的基本素质． 交通信号灯用红、绿灯，而不用蓝色、紫色等其它颜色的灯．对此，小明、小华、小宇三位同学展开讨论． 小明说：人的眼睛对红色光、绿色光比较敏感．用红绿灯作为交通指挥灯，容易引起视觉反应，可以提高人们的警惕性，减少交通事故的发生． 小华说：红光穿透能力比蓝色、紫色等其它的色光强，很远处就能看到；人的眼睛对绿色光敏感． 小宇说：红绿灯作为交通指挥灯，是国际通用的，并不具有科学依据． (1)雾天，小明、小华和小宇一起在远处观看路口的红绿灯，收集有关“红色光穿透能力强” 的证据．小明和小宇看到红灯亮时，小华