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15． 光合作用——光合作用的发现及叶绿体中的色素 【学习指导】 1．通过光合作用发现史的学习，掌握科学家的思维方法及科学实验方法，培养创新思维能力和科学素质。 2．掌握叶绿体中色素的分布及有关化学特性，以利于光合作用过程的学习。 【学习笔记】 一、光合作用的发现： 请用实验研究的一般过程理解科学家的研究内容，完成下列表格： 实验时间与科学家 实验假设 实验验证 实验现象 实验现象分析 结论 1771年 普里斯特利 1864年 萨克斯 1880年 恩吉尔曼 20世纪30年代鲁宾、卡门 1．恩吉尔曼的实验在设计上有什么巧妙之处？鲁宾和卡门能证明光合作用释放的氧全部来自水的关键之处是什么？ 2．叶绿体中的色素分布在何处，有何功能？ 二、叶绿体中的色素： 叶绿体中的色素分布在 。 叶 绿 体 中的 色 素 种类 颜色 含量 作用 所吸收的光谱 叶绿素 类胡萝卜素 可见光的连续光谱：可见光 三棱镜 叶绿体色素的吸收光谱；可见光 色素溶液 三棱镜 1．根据以上原理，说明叶绿体是绿色的原因？ 2．叶绿体如何才能提取和分离出来呢？为什么？试从“实验八、叶绿体中色素的提取和分离”中分析，归纳出来。 【基础训练】 1．1771年，英国科学家普利斯特利将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭。今天我们对这一现象的合理解释是（ ） A．植物可以更新空气 B．蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物 C．绿色植物在烛光下能制造有机物 D．绿色植物在烛光下能释放氧气 2．如果将小鼠与绿色植物一起放在黑暗处密闭的玻璃罩内，小鼠将（ ） A．先于植物死亡 B．与植物同时死亡 C．后于植物死亡 D．不容易窒息死亡 3．1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。在此实验中，萨克斯看到的现象是（ ） A．叶片全变蓝 B．遮光一半变蓝 C．曝光一半变蓝 D．叶片全不变蓝 4．在上述实验中，萨克斯将绿色叶片先放在暗处几小时的目的是（ ） A．将叶片中的水分消耗掉 B．将叶片中原有的淀粉消耗掉 C．增加叶片的呼吸强度 D．提高叶片对光的敏感度 5．萨克斯在绿叶制造淀粉的实验中（ ） A．没有对照实验 B．不需要对照实验 C．曝光处为对照实验 D．遮光处为对照实验 6．光合作用中，叶绿体色素分布在（ ） A．基质中 B．片层结构的薄膜上 C．片层结构的薄膜上和基质中 D．叶绿体的内膜．基粒和基质中 7．绿色植物暴露在哪些波长的范围内，合成的有机物较多（ ） A．红光和绿光 B．红光和蓝紫光 C．蓝紫光和绿光 D．蓝光和黄光 8．光合作用中，叶绿体色素的作用是（ ） A．吸收可见的太阳光 B．吸收和利用太阳光 C．把光能转变成化学能 D．催化光反应的进行 【能力提升】 9．对叶绿体的色素进行层析后，其中排列在最下端的色素颜色是（ ） A．橙黄色 B．蓝绿色 C．黄绿色 D黄色 10．提取叶片中的叶绿素使用的药品是（ ） A．生理盐水 B．丙酮 C．0.3g/mL的蔗糖溶液 D．10%的盐酸 11．把叶绿体色素滤液放在自然光源和三棱镜之间，从棱镜的另一侧观察连续光谱中明显变暗的是（ ） A．红橙光和蓝紫光区 B．黄光和蓝紫光区 C．绿光和红橙光区 D．黄光和绿光区 12．在做植物实验的暗室中，为了尽可能地降低光合作用的强度，最好安装（ ） A．红光灯 B．绿光灯 C．蓝光灯 D．白炽灯 13．20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门利用氧的同位素18O，分别标记H218O和C18O2，然后进行如图所示的两组光合作用的实验（容器中为一种低等绿色植物——小球藻悬液，将容器置于阳光下）。 该研究方法是_______，18O具有_______性