澳大利亚职业教育的研究.docVIP

研 究 报 告 题目：澳大利亚职业教育研究 组员：陈迪商、魏锡雄、龚李周、陈 浩然、王虎、沙超 主讲人：魏锡雄 时间：2013/11/28 澳大利亚的职业教育研究 摘要：澳大利亚职业教育具有悠久的历史，在其发展过程中形成了鲜明的特色。其管理体制、认证机制、教学模式、课程 建设、师资招聘和发挥地方优势等方面对我国当前的高职教育的发展有着重要的借鉴意义。 关键词：澳大利亚；职业教育；借鉴意义 澳大利亚是一个后起的发达资本主义国家，有着独特的历史、地理和文化环境，人口约2118万，国土面积768.2万平方公里，英国及其他欧洲国家移民后裔占95.2%，是一个典型多种民族、多元文化的移民国家，也是一个联邦制宪政民主国家。该国家地广人稀、资源丰厚、富裕发达、得天独厚，且十分重视职业教育，其职业教育系统是国家教育系统的重要组成部分。 一、澳大利亚职业教育的总体概况 澳大利亚的职业教育已经有一百多年的发展历史，形成一个比较完整的职业教育系统。就近代来说，澳大利亚的职业教育发展可分为三个阶段第一个阶段是：20世纪50—70年代，学生在小学毕业时就被分流，一部分上普通高中，另一部分上5年制的职业学校；第二个阶段是20世纪70—90年代，由于实行十年制的义务教育，学生在初中毕业后被分流到普通高中和职业高中，并开始出现了TAFE学院（也有人翻译为“太福学院”)，招收职业高中毕业的学生