第四节能量之源-光合作用.ppt.ppt

靖江市第五中学生物教研组 俗话说：“万物生长靠太阳”，为什么这么说呢？我们来看一组数据： ①地球表面上的绿色植物每年大约制造4400亿吨有机物； ②地球表面上的绿色植物每年储存的能量约为7．11×1018kJ，这个数字大约相当于240000个三门峡水电站所发出的电力。 为什么有些植物的叶片不是绿色的? 有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的温室内悬挂发红色或蓝色的灯管。 1.用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？ 2.为什么是用红色或蓝色的呢？用绿色的可以吗？ 这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位呢？ 叶绿体的结构 * * * ——光合作用（一） 省靖中 生物组 孙 飞 绿色植物储存在有机物中的能量来自哪里呢？ 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放氧气的过程。 绿色植物的光合作用 将光能转换成细胞能够利用的化学能的过程。 绝大多数生物，活细胞所需能量的最终源头是来自于太阳光能。 进行光合作用的细胞靠什么来捕获光能？ 草 虫 青蛙 蛇 老鹰 太阳能 玉米地里的白化苗，全部死亡了。 奇怪的“命”案： 白化苗死亡原因？ 种子中养分耗尽后， 缺乏养分而死！ 正常苗能够进行光合作用制造有机物 正常苗正常生长？ 白化苗不能进行光合作用 绿色 白色 正常苗 白化苗 为什么白化苗不能进行光合作用？ 光合作用主要器官 —叶片 为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不同呢？ 材料用具 方法步骤 实验目的 1 . 进行绿叶中色素的提取和分离 2 . 探究绿叶中含有几种色素 绿叶为什么是绿色的？ 与绿叶中存在的色素有关 实验证明 设计并进行实验 分析讨论，得出结论： 提出问题： 作出假设： 表达交流，进一步探究： 实验原理 实验原理 色素提取： 色素的分离: 绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂 ，所以，可以用 提取绿叶中的色素。 无水乙醇 无水乙醇 绿叶中的色素不只一种，它们都能够溶解在 中。 但几种色素在层析液中的 不同。。溶解度高的色素随层析液在滤纸上扩散得 ，反之则 。 这样绿叶中不同的色素就随着层析液在滤纸上的扩散而 。 层析液 溶解度 快 慢 分离开 材料用具 方法步骤 实验目的 1 . 进行绿叶中色素的提取和分离 2 . 探究绿叶中含有几种色素 绿叶为什么是绿色的？ 与绿叶中存在的色素有关 实验证明 设计并进行实验 分析讨论，得出结论： 提出问题： 作出假设： 表达交流，进一步探究： 实验原理 胡萝卜素 叶绿素a 叶黄素 叶绿素b 类胡萝卜素 叶绿素 1/4 3/4 回到问题：绿叶为什么是绿色的？ 类 胡 萝 卜素 叶 绿 素 色素 所占比例 最上端色素带（★ ） 最下端色素带（ ●） 最宽色素带（★ ） 最窄色素带（ ●） 色素颜色 种类 叶绿素a 胡萝卜素 叶绿素b 叶黄素 蓝绿色 黄绿色 橙黄色 黄色 ★ ● ★ ● 1/4 3/4 材料用具 方法步骤 实验目的 1 . 进行绿叶中色素的提取和分离 2 . 探究绿叶中含有几种色素 绿叶为什么是绿色的？ 与绿叶中存在的色素有关 实验证明 设计并进行实验 分析讨论，得出结论： 提出问题： 作出假设： 表达交流，进一步探究： 叶片颜色就是取决于色素的颜色吗？与吸收的光有没有关系呢？ 绿叶中有四种色素。 占了绿叶色素3/4的叶绿素是绿色的，所以表现为绿色。 实验原理 光是什么？ 光是一种电磁波。 波长小于390nm的光叫做紫外光； 波长大于760nm的光叫做红外光。 紫外光和红外光都是人肉眼感知不到的。 光合作用所利用的光都是可见光。 可见光波长范围大约在390-760nm。 叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光 叶片为什么往往是绿色的呢？ 红光部分（640-660nm） 蓝紫光部分(430-450nm) 绿光部分(492-577nm) 叶绿素中的吸收光谱 0 400 500 600 700 nm 50 100 叶绿素b 叶绿素a 结论： 叶绿素a和叶绿素b主要吸收 蓝紫光和红光； 萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光； 叶绿素对绿光吸收很少。 回到问题：绿叶为什么是绿色的？ 材料用具 方法步骤 实验目的 1 . 进行绿叶中色素的提取和分离 2 . 探究绿叶中含有几种色素 绿叶为什么是绿色的？ 与绿叶中存在