2.2通过激素的调节1.docVIP

高一生物教学案 班级 姓名 使用时间2016年 3月 8日 编号 必修3-2-2 审批人 课 题 第2节 通过激素的调节 第1课时 激素调节的发现 编制人 樊海莉 审核人 学习 目标 1．掌握促胰液素发现的过程 2．说出并理解激素调节的概念 3．了解人体激素的种类和生理作用 4．知道研究动物激素一些常用的方法 重点 激素调节的概念、人体激素的种类和生理作用 难点 促胰液素发现的过程 “自学质疑”阶段 一、目标导学：（2分钟） 导入：展示泰囧中的人妖照片。提出问题导入新课：人妖是怎样形成的呢？性激素是由什么器官分泌的？你还知道哪些激素？你知道激素是怎么被发现的？ 明标：课件展示本节课目标，请一名学生大声朗读学习目标和重难点，明确本节课的学习内容和要求。 二、文本自学：（8分钟） 请同学们根据学习目标认真阅读课本P23-25并在课本上进行标注、勾画，然后根据教材自学知识及文体提示尝试解决以下问题： 1．19世纪学术界认为胰液分泌是如何调节的？ 2．尝试画出沃泰默实验流程 3．谁提出了新的观点？新观点的内容是什么？ 4．激素调节的概念 5．人体有哪些主要的内分泌腺？这些腺体能分泌什么激素？ 三、合作助学：（5分钟） 通过自主学习你需要研讨的问题？ 练习测学：（5分钟完成） 1．用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现（ ） A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强 雄性激素 甲状腺激素 生长激素 甲 3.8 0.1 5.8 乙 3.6 2.8 0.1 丙 0.8 3 5.5 丁 4 3 6 2．体重近似、发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，丁狗不作处理，甲、乙、丙狗分别做不同的手术处理。几个月后查得各自血液中三种激素的含量如下表，则下列叙述错误的是 A．甲狗可能出现的症状有行动呆笨而迟缓，精神萎靡，食欲不振，身体发育停止 B．乙狗可能出现的症状有生长立即停滞 C．丙狗可能出现的症状有性情变得温顺 D．在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为：甲、丁狗个体小，基本处于术前状态，丙、乙狗不断长大。 3．用人工方法繁殖鲤鱼，常取鲤鱼的垂体研磨后注入到亲体内，以提高产卵量，这主要是利用垂体的（ ） A．生长激素 B．促肾上腺素 C．促甲状腺素 D．促性腺激素 4．当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过以 上一种方法补充的激素是 （ ） ①生长激素 ②甲状腺激素 ③胰岛素 ④性激素 A、②③ B、③④ C、①③ D、①②④ 请同学们将互研助学仍不能解决的问题及练习测学中遇到的疑问记录下来以单元组的形式进行反馈： “研讨理解”阶段 释疑问学：（10分钟） （一）以单元组的形式提出互助研学仍不能解决的问题及练习测学中遇到的疑问 （二）请同学们解决以下问题 1．分析斯他林和贝利斯的实验得出： 实验假设： 实验过程： 实验结果： 实验结论： 实验修正： 2．人体有哪些主要的内分泌腺？这些腺体能分泌什么激素？ 3．思考 巨人症、侏儒症、肢端肥大症，呆小症， 甲亢，地方性甲状腺肿，分别是因为什么激素分泌异常导致的呢？分别是什么情况呢？侏儒症和呆小症的有什么的区别？ 二、训练固学：（4分钟） 1．为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该??????? ????????????? A．用一只成年的家兔做同样的实验 B．用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察 C．用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察 D．用