语文教学呼唤语感的劲风.docVIP

专业资料 PAGE 参考首选 语文教学呼唤语感的劲风 安庆十中 曹百兵 有人问两个小姑娘，她们两人中谁更漂亮一些，刚会说话的回答：“我和姐姐一起漂亮。”稍大一点的马上纠正：“不是‘一起漂亮’，是‘都漂亮’。”再问她为什么用“都”，而不用“一起”，她无法回答。这种知其然而不知其所以然的修正显然是语感在起作用。 那么什么是语感呢？ 对此，历来众说纷纭，仁者见仁。如果归纳一下，大致有以下几种： “语感就是对作品内容的感知，它意味着用自己的身体去接触、感觉、领会、认知、验证、考察切近物象，从而深入具体地把握作品的本质。” “语感是在阅读时，读者凭着积累的语言经验而又自觉不自觉地综合运用语言基础知识，感受语言的过程。” “语感是感悟与理性相统一的一种悟性，是一种直觉性，或者说是一种直接的理解。” “语感是人与语言这一对象相适应的感觉，是直接感受领悟，把握语言这一对象的一种能力、一种方式、一种结构。”通过以上观点的分析，不难得出：语感其实就是语言直觉，是人们对言语词句的理解，使用习惯等的直觉判断。这种判断通常是无意识的，一般人对此只能意会，不能言传；通俗的说法，语感也就是对语言的“敏感”，是人们在视听之际不假思索地感知言语词句进而立刻理解其意义和用法的能力，是一种直觉思维。 汉语词汇丰富，运用灵活，一个人穷其一生也不可能完全掌握每个词的意义