七年级数学16周教案.docVIP

第一课时 4.3．1角（1） 教学目标掌握角的两种定义及表示方法，并在图形中认识角、熟悉角的表示方法，并会使用了解角的度量单位以及它们之间的相互转化. 教学重点角的定义、表示法及角的度量单位. 教学难点 角的表示方法的选择与角的单位转换. 举出生活中角的例子. 试描述什么是角？ 师生共同举出一些有关角的实例：钟表的指针、剪子等，让学生有感性的认识.学生尝试概括.师生共同总结 ： 角的定义 ：有公共端点的两条射线组成的图形叫角.这个公共端点叫角的顶点，两点射线叫角的两条边. 角也可以看作一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形. 让学生认识角的本质特征：角不仅是有公共端点的两条射线，更重要的是两条射线间的相对位置关系. 让学生注意角的两边是射线 ，角的大小与边长无关. 、角的表示方法： 1）用三个大写字母表示，顶点字母在中间，或用一个大写字母表示（当顶点只有一个角时）.AOB、O、BOA 2）用一个希腊字母表示：α、β. 3）用数字表示：1、 2 既然角的大小不同，我们怎样才能精确的度量角的大小，角的单位又是什么呢？ 角的度量单位：度、分、秒. ? 1度角的定义，把一个周角360等分，每一份就是1度的角. ? 1度=60分，1分=60秒. 例：把一个周角7等分后，每一份是多少度的角？（精确到分） 强调数角时的顺序性和数线段的方法进行类比，加强记忆 . 解：360°÷7≈51°26′用等式