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15争吵 导学案 班级 姓名 学习目标： 1、会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石匠 抄写 墨水 故意 报复 线缝 缩回 承认 缘故 防御 戒尺 既然 毕竟 嫉妒 高尚”等词语。 2、正确流利地朗读课文，体会文中人物的心理变化。 3、体会父亲的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容。 4、积累文中好的词语。 知识链接： 1、作者简介——亚米契斯：意大利作家，民族复兴运动时期的爱国志士。 2、本篇课文节选自《爱的教育》。这是一本风靡世界各国的文学名著，全书是以一个小学四年级学生口吻写作的。共100篇，主要由三部分构成：主人公恩里科的日记；他的父母在他的日记本上写的劝告启发性的文章；十则老师在课堂上宣读的小故事。请同学们课下找来这本书读一读！ 预习案 方法指导：利用工具书，自主学习完成。 标段，有感情地朗读课文，边读边勾画出自己不认识的生字词，读准字音，认准字形。直到把课文读流利，至少读课文三遍。 把重点难写的词语整理在下面，可以用注拼音的方式加深对字的记忆。并想一想你应该提醒大家注意哪些字？用红笔圈出来字。 预习自测，给下面加粗的生字加拼音或写上字，并且读一读。 （ ） mò （ ） （ ） （ ） （ ） yù （ ） jì （ ） 石匠 （ ）水 嫉妒 缘故 承认 报复 防（ ） 戒尺 （ ）然 高尚 4、说一说：课文讲了一件什么事情。写一写“争吵”的起因、经过和结果,注意语言要组织通顺。画出描写“我”心理活动的语句。 我的感悟——你觉得“我”是个怎样性格的孩子？克莱谛是个怎样的孩子？ 研究案 方法指导：1、小组合作，探究交流。2、大胆发言，解决问题。3、反复。 1、稳固字词，日积月累。 （1）“嫉妒”的近义词 。 （2）“戒”的笔顺是 。 2、整体感知，理清思路。 课文是按照 的顺序叙述。先写“我”和克莱蒂之间 ；再写“我”的内心活动；然后写放学后 ；最后写回到家里 。 3、细读课文，深入思考： （1）自读1—4自然段，思考：“我”和克莱谛吵架，谁对谁错，为什么？1、我要把喜欢的词语抄写下来。（至少写四个） ★★2、根据意思写词语。 （1）心里嫉恨别人比自己强。 （2）由于做错了事情而惋惜、懊悔的心情。 （3）对他人或外界采取的抵挡行为。 ★★★3、学完这堂课，我能把预习中的小错误改过来。（红笔修改）提示——补充完整第四题！ ★★★★4、能告诉老师今天这堂课的收获吗？学到哪些知识？ ※精彩总结：……我做达标测评题摘了（ ）颗星