7、人类的“老师”(第二课时)资料精要.pptVIP

同学们，通过预习你们知道人类飞行设计、轮船设计、建筑设计三个方面是怎样向生物学习的？还有什么不懂的地方？ 请尽情地、大胆地说出来。 （1）弄懂三个主要的例子中人类从生物上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。 （2）有感情地朗读课文。 （3）交流还有哪些人类的“老师”。 默读课文，思考完成： （1）课文介绍了哪些人类的“老师”？它们为什么是人类的“老师”？ （2）填表。 科学家认真研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。 从蜻蜓那找到防止机毁人亡的方法。 研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 学习第四自然段 合作学习讨论第四自然段后谈谈你的收获。 工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船的航行速度。 建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。 细读第3~5自然段完成： （1）先找出这三段中的重点句， 再说说这三个段的主要内容。 （2）有感情地朗读这三段。 3、详细介绍了人类认真研究鸟类飞行的特点的原理发明了飞机，并从蜻蜓等昆虫身上得到启发不断提高飞机的性能。 4、详细介绍了人类模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。 5、介绍了人类把鸡蛋的“薄壳结构”运用到建筑物的设计上。 内容：细读第6节。 方法： （1）自然界