教学资源库平台设计和建设——朱龙20121124.ppt

教学资源库平台设计与建设 四川信息职业技术学院 朱龙 副教授126.com 2012年11月24日 背景和依据 背景和依据 我们面对的几个问题 两个层面的教学资源建设 教学资源库技术平台建设 建设的理念、思路与原则 建设的理念、思路与原则 建设的理念、思路与原则 建设的理念、思路与原则 建设原则 建设原则 建设原则 建设原则 建设原则 建设原则 建设原则 总体架构 资源管理子系统 资源管理子系统 资源管理子系统 资源制作 资源制作 资源门户 几个关键问题 几个关键问题 几个关键问题 几个关键问题 几个关键问题 几个关键问题 几个关键问题 几个关键问题 几个关键问题 教学资源共建共享机制探讨 教学资源共建共享机制研究 四川信息职业技术学院 “备”则“倍” 有准备、有规划的人生更精彩！ 可扩展标记语言XML 可扩展标记语言 (Extensible Markup Language, XML) ，用于标记电子文件使其具有结构性的标记语言，可以用来标记数据、定义数据类型，是一种允许用户对自己的标记语言进行定义的源语言。 XML是标准通用标记语言 (SGML) 的子集，非常适合 Web 传输。 XML的简单使其易于在任何应用程序中读写数据，这使XML很快成为数据交换的唯一公共语言 可计算文档格式（CDF） 可计算文档格式（CDF）是由 Wolfram Research公司推出的一款电子文档格式，旨在帮助用户轻松实现文档内容的交互式处理，使用户能够轻松地进行文档创作。 CDF支持多种文档元素，例如：滑块、菜单和按钮。在 GUI 交互下，内容使用嵌入式计算进行更新。内容可以包含格式化文本、表格、图像、声音和动画。同时，CDF 文件还提供了页编号格式、结构化的下拉式布局以及幻灯片模式。（看几个演示例子） 分布式网络教学资源的共享存储模式 出于教学资源知识产权的保护需求和应用效率的考虑，资源分布式存储是目前国际上普遍采用的资源共享方式。 将各院校优质教学资源的描述信息进行集中存储为用户提供资源检索的统一门户，能够减少资源查找的时间，同时资源分布式存储能够有效维护资源版权者的权益并能有效解决资源的动态维护问题。 分布式网络教学资源的共享存储模式 系统的可扩展性问题 在数据库存储方案中，最为关键的是如何根据LOM标准和教育部资源建设规范，进行表结构的设计。 标准与扩展：标准提供的仅仅是一个规范，各个资源制作者都能够进行扩展，因此提高系统的可扩展性成为系统是否能够兼容其他库中资源的关键，因此在表结构设计中采用了大量的词表，从而为系统的扩展奠定基础。 与其它系统的互换接口问题 教学资源系统可以由多个分布式、松散耦合的节点组成，但各节点具有统一的、开放的架构，其底层的数据库结构按照教育部教育资源规范规定的资源类型进行统一。 为便于与其他资源库的资源共享，还需实现元数据信息的导入和导出，需要资源平台提供符合规范的互换接口，这是不同数据库间共享的关键。 资源评价问题的处理 只有系统中所有资源得到正常、合理、高效的利用才能真正体现资源的价值，资源库的建设才能体现出意义。 对资源做好跟踪、统计分析、优化和评价，是保证资源质量，为用户提供优质服务的重要手段，是资源建设和使用过程中一个不可缺少的重要环节。 系统的安全性问题 安全性也是教学资源平台的关键问题，是保障资源平台正常运行的重要因素。 政府的主导和支持体现在两个方面： 1、教学资源标准的制定与构建资源平台的运行机制。 资源平台的构建与运行不仅是技术问题，更重要的是还涉及到政策、组织管理与运行机制等多个方面。 政府的主导和支持体现在两个方面： 2、各地区资源平台遵循教育部针对教学资源已制定有相关的技术标准。但各地区中高职院校教育资源的建设机制和体系，要体现教学资源建设新的理念和方法，反映教学资源建设和发展的自身规律。 四川信息职业技术学院 四川信息职业技术学院 四川信息职业技术学院 背景和依据 我们面对的几个问题 两个层面的教学资源建设 教学资源库技术平台建设 教学资源共建共享机制探讨 教学资源建设是教育信息化的基础，大力推进优质教学资源的共建、共享和应用是教育信息化的重要内容，也是利用信息技术促进教学质量与效率提升的必要条件。 教育部“关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高[2006]16号文件)”中指出要“重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面。” 十多年来高校（主要是本科院校）在教育资源建设方面走过了不少弯路，资源低水平重复建设，现有网络教学资源不能共享，资源浪费严重等，已成为当前教育信息化深层次推进和发展的瓶颈。 高职院校及中职学校需要吸取经验与教