2015年下半年中小学教师资格考试初中_new_new解读.docx

2015年下半年中小学教师资格考试 化学学科知识与教学能力试题(初级中学) 一、单项选择题{本大题共20小题，每小题3分，共60分} 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.《义务教育化学课程标准（2011年版）》规定的课程内容包括（ ） A.3个一级主题 B.4个一级主题 C．5个一级主题 D.6个一级主题 【答案】C 【解析】基础教育阶段化学课程包括5个一级主题，初中化学课程内容的一级主题为：科学探究、身边的物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展。每个一级主题由若干个二级主题（单元）构成。 2.科学探究既是义务教育化学课程的室主要内容，又是一种有效的学习方式。下列关于科学探究的理解正确的是 （ ） A.科学探究中各要素的呈现顺序是固定不变的 B.科学探究必须通过化学实验来获取事实和证据 C.对科学深究学习的评价，应该侧重考查学生的探究活动结果 D.科学探究目标的实现，必须让学生亲身经历丰富的探究活动过程 【答案】D 【解析】科学探究中各主要素的呈现顺序并不是固定不蛮的，可以交叉进行，故A错误；观察、实验、调查等多种途径获取事实和证据，故B错误;对科学探究学习的评价应该侧重学生探究活动的过程，而不是结果，故C错误；科学探究目标的实现，必须让学生亲身经历丰富的探究过程，D正确。 3.我国新课程改革以来的义务教育化学教科书，采用的缩写模式主要是 （ ）  A. “融合型模式 C.学生中心模式 【答案) A。  B.社会中心模式 D.学科中心模式  【解析】义务教育化学教科书在编写时必须摆脱传统的以学科为中心和以知识为中心的课程观念的束缚，重视学生的生活经验、兴趣和认知规律，以及对科学过程的感受。故新课改义务教育化学教科书的编写模式是三者的融合型模式，BCD错误；故选A。 4.认知性学习目标有不同的水平层次，下列行为动词对应的学习水平层次最高的（ ） A．了解 B.解释 C.知道 D.认识 【答案】B 【解析】认知性学习目标的水平： 从低到高：知道、记住、说出、列举、找到 认识、了解、看懂、识别、能表示 理解、解释、说明、区别、判断 5.在化学发展史上，道尔顿的原子学说曾经起了很大作用。他的学说中，包含下述三个观点:①原子是不能再给粒子;②同种元素的原子各种性质和质量都相同;①原子是微小的实心球体.从现代原子论的现点看，这三个观点中不确切的是（ ） A.只有 = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② B.只有 = 1 \* GB3 ① = 3 \* GB3 ③ C.只有 = 2 \* GB3 ② = 3 \* GB3 ③ D. = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② = 3 \* GB3 ③ 【答案】 D. 【解析】原子只是在化学变化中不能再分，原子是可以再分为质子、中子等，故①错误；同种元素的原子性质相同但质量不一定相同，故 = 2 \* GB3 ②错误；原子不是实心的球体，故 = 3 \* GB3 ③错误;故选D。 6.在学习“空气“内容时，某教师设计了如下教学目标：”感受人与空气的密切关系，认同空气是人类生存的宝贵资源”，这一教学目标属于（ ） A.认知性目标 B.技能性目标 C.体验性目标 D.策略性目标 【答案】C 【解析】描述体验性学习目标行为动词有：体验、感受、意识、体会、认同等，故选C. 7.下列表述错误的是（ ）  = 1 \* GB3 ①酸酞试液使氢氧化钠溶液变红  = 2 \* GB3 ②稀有气体不能与其他物质发生化学反应  = 3 \* GB3 ③氢气与氯气在光照条件下反应生成盐酸  = 4 \* GB3 ④二氧化碳可与H2O反应 A．只有 = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② B. = 1 \* GB3 ① = 3 \* GB3 ③ = 4 \* GB3 ④ C. = 2 \* GB3 ② = 3 \* GB3 ③ = 4 \* GB3 ④ D. = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ② = 3 \* GB3