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谈如何实现新课标下的“快乐体育” 准安市淮阴区吴集镇初级中学 王兆亚 快乐体育是以追求能让学生自发，自主的学习，并能充分体验运动的内在乐趣，充满挑战性，创造性的学习过程。而在新课程标准实施之前很长一段时间内．体育教师都受传统体育理论的柬缚，以一种军事化训练的教学模式传授体育知识和技能，从而严重扼制了学生对体育课的兴趣，导致不少学生在体育课中消极怠工，无精打采，而在课外自发的体育活动中却生龙活虎．乐此不疲。由于学校体育课缺少乐趣和吸引力，学生不能主动快乐的学习体育，由此导致厌恶体育。九年义务教育七百多节体育课培养了一大批既无参加体育意识和爱好，又无参加体育能力和习惯的“体育毕业生”。新课程标准的实施像一缕春风给体育教学带来了勃勃生机，解放了体育教师的思想。很多教师在快乐体育方面作了研究和探索。然而还有相当一部分体育教师对快乐体育的理解比较片面．他们认为快乐体育就是学生在体育课上经常有笑声，玩的高兴，从而把体育课上成了“放羊课”。而体育课要想真正实现快乐体育，应做好以下几点。 一、体育教师自身素质的培养 新课程标准要求体育课要以学生为主体，教师为主导，这并不是说老师在课堂上的重要性降低了，相反对老师的要求更高．教师的言行举止在课堂中都将起到画龙点睛的作用。很难想象一个语言乏味，动作呆板．组织混乱的体育老师能在体育课上使学生真正快乐。其实体育课上要求体育教师讲解时