课堂教学改革学校管理途径及艺术分析.ppt

1、展示形式：小展（小组展）—大展(全班) 2、展示方法： （1）选择有价值的问题展示； （2）注重展错； （3）不重复展示； 十二、有效展示 （4）潜能生能展示的不叫优等生展示； （5）提倡动态展示—对抗、辩论、质疑； （6）要系统展示，而不零星展示； （7）可以把合作学习与展示同步进行，以节省时间； 十三、学生点评、教师点拨 1、 点评层次： （1）点评外形 （声音、站姿、普通话、表达清晰度） （2）点评内容 （归纳、质疑、补充、联想、创新） 2、点拨形式： （1）同步点拨 （2）总结点拨 （3）提升点拨 十四、合作学习操作要领 1、合作学习必须建立在独立思考、 自主学习的基础上； 2、合作学习必须给予充足的时间； 3、合作学习的内容必须科学选择， 问题难度一般较大； 4、尽量让小组内组员平等，不能让能 说会道的学生成为发言的贵族，使潜能 生沦落为师生对话的“奴隶”，或成为 活动的“看客”； 5、小组汇报尽量使发言面大些，也可 轮流发言； 6、教师应当好“合作学习的巡视员”， 对于不主动合作学习的学生提醒； 7、教师应对棘手问题及时指点迷津， 同时要控制噪音量； 8、边合作学习，边让学生板书结论， 以节约时间； 9、合作学习结束：教师