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对“学讲计划”几个问题的思考和建议 第10题对于当前的复习应考，您希望的课堂学习方式是：[多选题] 选项 小计 比例 平均比率 A.自主学，合作学，教师讲，当堂练； 1901 78.42% 78.98% B.教师讲，学生记，当堂练； 626 25.83% 25.47% C.课堂以练习为主，教师针对存在的问题讲授； 1014 41.83% 39.75% D.实行“题海战术”，实现熟能生巧。 327 13.49% 13.33% 托德?威特克尔在《优秀教师一定要知道的14件事》中，第一句就说： “优秀教师永远记得，决定学校质量的是人，不是方案。” 教育教学，是最不能简单化的 《学进去 讲出来 2014》： 难点一：如何有效编制“导学案”？ 难点二：如何进行学讲课的教学设计？ 难点三：如何有效开展自主先学？ 难点四：怎样进行学情分析？ 难点五：怎样把学习的主动权交给学生？ 难点六：如何进行学习小组的建设？ …… “学讲计划”推进中的几个问题 一.教学进度的问题。 小到一节课的教学目标的设定，大到教材和课程的压缩整合，我们在关注和解决了“怎么学”之后，最迫切需要解决的是“学什么”的问题。 “学讲计划”一开始就提出“加减法”的问题，现在，这个“加减法”