浅谈小学语文课外作业的设计要点详解.docVIP

浅谈小学语文课外作业的设计 【内容提要】：教育改革指向创造意识的培养。教学中应以作业改革为突破口，在培养学生的创新意识方面，进行大胆、有益的尝试。教师应当努力矫正以掌握学科知识为中心的作业观，把培养创造学习的习惯与能力纳入作业设计之中，从实际出发，确定多层次、多维度的作业目标。教师要创造性地设计作业，使学生在解题过程中开发潜能，习得方法，习得规律，使有差异的学生在同一练习过程中得到不同程度的发展意义上的平等教育。设计灵活多样的开放性作业，才能激发学生的学习兴趣，激发他们的创造热情，使学生爱做、乐做作业。开放性的作业类型有：自主型作业、操作型作业、创编型作业、鉴赏型作业、生活型作业、调研型作业。教师要对学生的作业进行科学、全面的评价，善于发现并欣赏每个学生的创新活动，保护学生的创造热情。 【关键词】：作业改革、作业设计、全面发展、评价艺术 美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳于80年代提出了多元智能的理论。这一理论认为：每一个学生的智力都各具特点，并有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习方法。①因此，随着语文改革的深入，让学生成为学习的主体，教师积极鼓励学生，充分发展学生个性等观念和做法越来越成为人们的共识，课堂改革也如火如荼的进行，形成了可喜的局面。但课堂改革并没有改变这一现状：学生的语文作业仍然沿袭着巩固、掌握知识这一传统的学习途径。 小学语文作业