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《C语言课程设计》报告 题目：学生成绩管理系统 目 录 课程设计目的和意义 二、总体设计思路（功能模块图） 三、详细设计 四、课程设计总结体会 五、教师评语 一、课程设计目的和意义 一． 课程设计的目的和意义 目的：1. 根据课堂讲授内容，学生做相应的自主练习，消化课堂所讲解内容2. 通过调试典型例题或习题积累调试程序的经验。3. 通过完成辅导教材中的编程题，逐渐培养学生的编程能力，用计算机解决实际问题的能力。意义： 1. 有助于加深我们对操作系统这门课程的理解，我们的 都是基础理论知识，对于如何用程序语言来描述所学知识还是有一定难度。通过课程设计，我们可以真正理解其内涵。2. 有利于我们逻辑思维的锻炼，程序设计能直接有效练的 创新思维、培养分析问题、解决问题能力。即使是一个简单的程序，依然需要学生有条不理的构思。3. 有利于培养严谨认真的学习态度，在程序设计过程里，当我们输入程序代码的时候，如果不够认真或细心，法 错误，从而无法得出运行结果。那么，这个我们反复调试，反复修改的过程，其实也是对我们认真严谨治学的一个锻炼 二、总体设计思路（功能模块图） 学生信息包括学号，姓名，性别，年龄，学历，工资，住址，电话等。是设计一学生成绩管理系统，使之能提供以下功能： 系统以菜单方式工作 学生信息录入功能（职工信息用文件保存）——输入 学生信息浏览功能 ——输出 查询和排序功能 ——算法 按学号查询 按姓名查询等 学生信息删除，修改功能。 补充要求： 1）整个系统均用c语言实现； 2）可以利用数组，指针，链表来实现数据结构设计； 3）系统具有输入，显示，查询，删除，排序，插入，保存，读取等基本功能； 4）系统的各个功能模块都用函数的形式来实现； 5）可以将信息保存在文件中读取出来。 1.程序采用模块化设计，主函数为程序的入口，各模块独立，可分块调试，各模块由主函数控制调用。主函数的控制功能通过循环执行一个开关语句来实现。该开关语句的条件值为调用主菜单函数得到的返回值，根据该值，调用相应的各功能函数。 2.应用高级语言程序设计中的基本控制结构，如选择和循环等，并且包含对文件的读、写等基本操作，在软件开发过程中应用了软件工程的基本理论。因此，系统的设计方法是结构化设计方法，开发手段是C语言。 3.源程序运用多个函数，开头先进行函数声明，然后分别定义、调用各函数。 系统功能模块图 三、详细设计 1、模块功能介绍 1）主菜单 学生成绩管理系统 1成绩录入 2成绩查询 3成绩统计 4成绩排名 5退出 2）各菜单项功能①成绩录入：输入学生的学号、姓名及三门课的查询不及格学生的记录。 ③成绩统计：l计算学生的平均分；2 根据学生的平均分高数统2、 利用结构体数组实现学生成绩统计管理的数据结构设计；3、 系统具有增加，查询，排序等基本功能； 4、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现 #includestdio.h #includestring.h #includeconio.h struct student { char num[10]; char name[20]; char sex[5]; int grade[5]; float v; int sum; }stu[50]; int k=0; void input(); void display(); void look(); void change(); void delete(); void sumandave(); void paixu(); void main() { int a; do { printf(\n\n *********************************************************** *******\n); printf( *); printf(\t\twelcome enter the student management system); printf(\t*); printf(\n *********************************************************** *******\n); printf( *); printf(\t 1.Access student information); printf(\t\t\t\t*\n); printf( *); printf(\t 2.look student informat