鲁周公世家第二课时共三课时分析.ppt

鲁周公世家 《史记》司马迁 第二课时 学习目标： 1、掌握文中重要的文言实词、虚词及句式，并能翻译浅易的句子。 2、疏通文意，解决文中不懂的字词。 文意疏通 朗读第1段原文和译文，注意积累的词语看注解和译文，弄懂下列词语的意思笃仁——辅翼——用事——使管叔、蔡叔傅之 笃仁： 辅翼： 用事： 使管叔、蔡叔傅之： 忠诚，厚道。 辅佐。 主持朝廷政事。 傅，辅佐。 朗读第2段原文和译文，注意积累的词语看注解和译文，弄懂下列词语的意思 天下未集——自以为质——敷佑四方——用能定汝子孙于下地——罔不敬畏——无坠天之降葆命——以俟尔命——发书视之——信吉——王其无害——维长终是图——兹道能念予一人 天下未集： 自以为质： 敷佑四方： 用能定汝子孙于下地： 罔不敬畏： 无坠天之降葆命： 集，安定。 质，抵押品。 敷，普遍。佑，佑护。四方，指天下。 用，因而。定，使安定。下地，人世间。 罔，无。 坠，丧失。天之降葆命，上天所降给的宝贵的国运。葆，同“宝”。 以俟尔命： 发书视之： 信吉： 王其无害： 维长终是图： 兹道能念予一人： 俟，等候。 发，打开。 信，确实，果然。 其，语气副词，表肯定，一定。 是，宾语前置的标志，维，只是。图，规划。 这种方法能保佑您。兹，此，这。念，考虑。 朗读第3段原文和译文，注意积累的词语看注解和译文，弄懂下列词语的意思 强葆——恐天下闻武王崩而畔——摄行政当国——将以成周——卒相成王——我于天下亦不贱矣——一沐三捉发——一饭三吐哺——慎无以国骄人 强葆： 恐天下闻武王崩而畔： 摄行政当国： 将以成周： 卒相成王： 我于天下亦不贱矣： 一沐三捉发： 一饭三吐哺： 慎无以国骄人： 同“襁褓”。 畔，同“叛”，反叛。 摄，代理。行政，国政。当国，主持国家大权。 成周，使周的事业完满，成，使动用法。 卒，始终。相，辅佐。 贱，地位低。 洗一回头三次揪自己的头发（提醒自己）。 吃一次饭三次来不及咽而吐出（接待或者找寻他人）。 慎，千万。无以，不要因为。骄人，在别人面前骄傲。 朗读第4、5、6、7段原文和译文，注意积累的词语看注解和译文，弄懂下列词语的意思 果率淮夷而反——放蔡叔——以奉殷祀——宁淮夷东土——毕定——天降祉福——异母同颖——嘉天子命——为诗贻王——未敢训周公——王朝步自周——相土——营成周洛邑——卜居焉——遂国之——南面倍依以朝诸侯——北面就臣位 果率淮夷而反： 放蔡叔： 以奉殷祀： 宁淮夷东土： 毕定： 天降祉福： 异母同颖： 嘉天子命： 为诗贻王： 果真率领淮夷的人而反叛。 放，流放。 来侍奉殷祖先的祭祀。 宁，使动，使安宁 完全做成。 祉，福。 二茎共生一穗的禾苗。（认为有好的象征意义） 嘉，赞赏。 贻，赠送。 未敢训周公： 王朝步自周： 相土： 营成周洛邑： 卜居焉： 遂国之： 南面倍依以朝诸侯： 北面就臣位： 训，责备（周公诗歌含讽谏义） 朝，朝拜。步，步行。 勘察地形。 营成周（于）洛邑。营，营造。 在驻地占卜。 国，建国都。 倍依，背向着屏风。朝，使朝拜。 面向北到臣位上。 课堂巩固1、解释下列文言虚词 以继殷祀 以夹武王，衅社 尔之许我，我以其璧与圭归 （连词，来） （连词，来） （ 介词，把） 2、找到词类活用，并解释 子之鲁，慎无以国骄人 卜居焉，曰吉，遂国之 （骄：向……炫耀。形转动） （国：建都。名转动） 特殊句式 旦新受命三王，维长终是图 固定句式 我之所以弗辟而摄行政者 无以告我先王太王、王季、文王。 3、文言句式 （维……是图：宾语前置，强调句式，意思是 图长终） （之所以……者：表原因） （无以：没有用来……的方法） 巩固练习 （1）对下面加线的字解释错误的一组是： A、武王克殷二年，天下未集。 克：攻克 B、未可以戚我先王。 戚：使……感动 C、吾简其君臣之礼，从其俗为也。 简：简化 D、王乃得周公所自以为功代武王之说 功：功劳 （√） （2）与“作此以戒成王”中的“以”意义和用法相同的一组是： A、周公乃自以为质。 B、若尔三王是有负子之责于天，以旦代王发之身。 C、一饭三吐哺，起以待士。 D、今天动威以彰周公之德。 （√） （3）下面成语中有与“平易近民”中的“近”用法不相同的是 A、富国强兵 B、怵目惊心 C、汗牛充栋 D、不远千里 （答案：D） （4）下划线词语与现代汉语意义相同的一项是 A、我之所以弗辟而摄行政者 B、周公乃自以为质 C、惟尔元孙王发，勤劳阻疾 D、管叔及其群弟流言于国 （答案：C） （5）对下划线词语的解释不正确的一项是 A、乃屏璧与圭(藏而不献) B