6.4数据的离散程度(第2课时).docVIP

威宁县秀水中学 八 年级 7 班 数学 科导学案 执教人 李正咳 课题 6.4 数据的离散程度（第2课时） 课类 新课 主备人 李正咳 审定人 张锡武 授课时间 教学目标 自学目标（基础知识） 进一步加深理解平均数、方差、标准差的概念； 2、合作目标（重点知识） 进一步了解极差、方差、标准差的求法；会用极差、方差、标准差对实际问题做出判断。 3、探究目标（难点知识） 经历对统计图中数据的读取与处理，发展学生初步的统计意识和数据处理能力。根据极差、方差、标准差的大小对实际问题作出解释，培养学生解决问题能力。 4、情感态度价值观 通过解决现实情境中的问题，提高学生数学统计的素养，用数学的眼光看世界。通过小组活动，培养学生的合作意识和交流能力。 主要方法 合作—探究—自主反馈 教师主导步骤（要点问题化） 学生学习步骤化（求解活动化） 时间 组织教学 第一环节：情境引入 （1）回顾：什么是极差、方差、标准差？方差的计算公式是什么？一组数据的方差与这组数据的波动有怎样的关系？ （2）计算下列两组数据的方差与标准差： ①1，2，3，4，5； ②103，102，98，101，99。 巩固学生对刻画数据离散程度的三个统计量的认识。 4 | 5 展示目标 会结合实际，运用相应的知识解决问题,体会样本估计总体的思想。； 要求学生掌握 2 | 3 导学达