届高三政治第一轮复习第一课神奇的货币教程详解.ppt

创新方案·高三政治(人教版) 板块一 第一单元 * 第一单元 生活与消费 （为何生产----消费） 第一课 神奇的货币 2016届高考经济生活第一轮复习 1、商品的基本属性 2、货币的产生与本质 3、货币的基本职能 4、金属货币与纸币 5、货币与财富 6、结算与信用工具 7、外汇和汇率 本课高考考点： 第一课 神奇的货币 核心提示： 复习本课，需要掌握1个规律（货币流通规律），1个关系（汇率与币值的关系），2个基本（商品的基本属性、货币的基本职能），2个本质（货币的本质、纸币的本质），4个比较（价值尺度与流通手段、货币与纸币、外汇与外币、信用卡与支票） 1、商品的含义：用于交换的劳动产品。 （1）作为商品必须同时具备两个条件：一是必须劳动产品，如果不是劳动产品，就不能成为商品，如空气、阳光等都不是商品；二是劳动产品必须用于交换。如果劳动产品不用于交换，也不能成为商品。如赠送捐赠的东西不是商品。 （2）正确理解“交换”。只要是以交换为目的而生产的劳动产品，就是商品。如商店里库存的东西，目的用于交换，也是商品。 （3）商品退出流通领域，进入消费领域的物品不是商品。如教室里的电视、电扇、灯管，你身上穿的衣服等。但重新进入流通领域的物品，又成为商品。如二手市场上的物品。 （4）从形式看，商品可以是有形的，也可以是无形的。如保险、技术、知识产权，第三产业中的许多行业向顾客提供的劳务、信息等就是无形的商品。 考点一：商品的基本属性 2、商品的基本属性——使用价值和价值 （1）使用价值 　①商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。 　②商品一定有使用价值，但有使用价值的不一定是商品。 　　商品只有具备了使用价值（有用），才有人购买。有使用价值的不一定是商品，大自然界的物品和不用于交换的劳动产品也可能有使用价值。 　③不同商品使用价值不同，所以才需要交换以满足人们的不同需要。 （2）价值 　①商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 　②商品一定有价值，有价值的一定是商品。 　　价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动，但并非劳动产品就有价值，价值只有在商品交换中才有意义，所以只有用于交换的劳动产品即商品才有价值。 　③不同商品都有价值，所以才能够按照一定比例相互交换。 ①统一：两者同时存在商品中，商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者（因为商品是用来交换的，没有用的物品人们是不会要的）。作为商品，必然具有使用价值和价值，两者缺一不可，这是两者统一的表现。 （3）两者的关系：对立统一 ②对立：任何人都不可能同时拥有商品的两个属性。 商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值，必须把使用价值让渡给购买者；而购买者为了得到使用价值，也必须支付出相应的价值给生产者。当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换实现。即消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，销售者是为了实现商品的价值。 2、商品的基本属性——使用价值和价值 理论联系实际： 1、日常生活中，商品的质量、品牌是就商品的使用价值而言的。商品具备良好的使用价值，是顺利实现商品价值的前提，因此，企业应当提高产品和服务的质量，创造自己的品牌。 2、日常生活中，优质优价、货真价实、物美价廉等说明了商品是使用价值和价值的统一。但需要特别指出的是：优质优价（优质产品的价格通常比较高）的商品，其价格高的根本原因不是商品质量（使用价值）好，而是其包含的价值量大，耗费的社会必要劳动时间比较多。 例1：福州至厦门高速铁路客运专线（动车）开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见（ ） A、商品价格的高低受供求关系影响 B、商品价格的高低反映商品质量的优劣 C、人们选择商品关注的是商品的有用性 D、人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一 解析：本题考查学生对商品的基本属性的理解。 A与题干无关，故不选；B也与题干无关，故不选；C只看到一方面，即关注商品的使用价值，忽略了人们选择商品还会关注商品的价值，故不选C；D全面表达了材料中所体现的“速度”和“价格”两个方面，即使用价值和价值两个方面。故选D。 1、货币的产生 　货币是商品经济长期发展的产物，其产生经历了四个阶段：偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物——金银固定的充当一般等价物，货币产生。 2、货币的本质 　货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。其本质是：一般等价物。 （1）一般等价物的含义：表现其他一切商品的价值，充当