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从问题出发寻找沟通智慧 《陪孩子一起快乐成长——父母与老师的沟通之道》，何贤桂著，商务印书馆2011年7月出版 ?目前，家庭教育类书籍品种繁多，但很少有人从父母和老师“协同作战”的角度提供一个比较切实可行的方案。何贤桂的《陪孩子一起快乐成长——父母与老师的沟通之道》一书针对孩子成长中遇到的问题，论及家长与教师增进沟通与协作的方法、作用及影响，为读者带来了许多有益的教育智慧。 ???只有协作沟通才能解决问题 ??在《陪孩子一起快乐成长》一书中，作者列举了孩子成长过程中众多常见问题，比如孩子被欺负、不爱劳动、抄作业、写说谎作文、单亲孩子的成长、青春期问题，等等。这些情况如果处理不好，还会影响孩子的身心健康。 ??孩子说谎和抄作业是比较常见的棘手问题，都涉及孩子的诚信教育。在书中《孩子老抄作业》一文中，作者指出孩子抄作业有这样几种新方式：和同学互抄作业、上网抄作业、雇人写作业等，可谓五花八门，防不胜防。 ??具体而言，孩子抄作业行为大部分是由于作业量过多。在学校，老师布置作业时面对的是全体学生，有时没有考虑到每个孩子的学习程度。作者指出，假如家长发现孩子作业多，写不完，最好能及时与老师沟通，建议老师按照孩子的学习程度布置作业，“设计‘必写作业’和‘选写作业’，让孩子可以根据自己的学习情况有选择性地写作业”。这样既能让孩子避免抄袭作业，又能培养孩子独立学习的习惯。孩子写说谎作文也不是天生的。何贤桂认为，孩子说谎多半是被迫的，迫于某种压力。可能此前出现过孩子按照自己的想法写作文，结果被老师批为不及格的现象，于是他不得不模仿一些所谓优秀作文的写法，甚至编造一些令人感动的故事。 ??孩子的快乐成长离不开家长和老师的共同影响。在何贤桂看来，家长与老师之间应当是同盟协作关系。 ??做一个会和老师沟通的好家长 ??这本书的副标题是“父母与老师的沟通之道”，作者在书中通过很多实例，总结出一些规律，比如“不让情绪成为你的主宰”、“停止争论，学会倾听”、“细节决定成败”等，在“贴心提示”中还对这些方法进行了归纳总结。 ??在现代社会里，沟通是必不可少的人际交往方式。沟通者双方都需要良好的素质，不做穿西装的野蛮人。何贤桂认为：“好的沟通需要礼貌、修养，给人以如沐春风的感觉。如果出现暴力要挟的沟通，则给人粗野的感觉，即便你身着西装。”所以，沟通最需要相互尊重，好的沟通还要从尊重孩子开始，不向孩子隐瞒教师与家长沟通的内容。 ??孩子上学后，大人比较关心的是孩子的学习问题。尽管学习问题非常重要，但作者建议家长和老师应少谈孩子的学习问题，过多关注相关问题，反而会增加孩子的负担，导致孩子出现一些心理问题。作者在后记中写道：“假如家长和老师的沟通仅仅为了强化孩子的学习生活，束缚孩子的自由，不管多么高尚的沟通，终究是一种失败的沟通。” ??家长与老师在沟通过程中由于存在认知偏差、相互不了解、偏见等因素，容易出现矛盾和摩擦。书中告诉我们一些方法，可以避免家长与教师的冲突：换位思考、不对老师进行预设、学会倾听、理智并管理好自己的情绪，等等。在《别让情绪成为你的主宰》一文中，作者说：“要明白，家长和老师沟通不是发泄情绪，而是来探讨问题，想出解决问题的途径。如果家长只想着以情绪化手段压倒对方，最终将会硝烟四起……”学会倾听，不仅是沟通者素质的体现，也是沟通的良好开端。 ??家长和老师因为孩子而成为朋友或协作者，沟通拉近了彼此的距离，同时是家校合作的基础。只有父母热情参与学校的教育，与老师亲密合作，才可能教育好孩子。在书中，作者提出了这样一些新的思路，如组建家长联合会、巧用家长会等等。特别是在《家长能为老师做些什么》一文中，作者还鼓励家长发挥自身的特长或工作优势，多参与学校的教育活动，比如到学校开讲座、做义工、搞教育捐赠等。 ??家长和老师都要成为有心人 ??教育无小事。有这样一种现象：孩子在成长中，经常被大人贴上标签，例如“小笨蛋”、“调皮鬼”、“没出息”等。很多时候，孩子被这些角色压得喘不过气来，并且越来越自卑。不论孩子的这些问题出现在家里还是在学校里，父母和老师都要做一个有心人，及时发现并解决孩子成长过程中遇到的问题。当父母或老师发现这些问题时，应该互相沟通，而不是将孩子的问题扼杀在摇篮中。 ??该书作者是一名普通的教师。多年来，他一直利用业余时间为家长解答一些教育困惑和疑难问题，他在书中呼吁父母和老师回归教育常识，在《原来教育可以这样美丽》一文中，他指出：“教育应当给孩子留下美丽的背影，而不是恐怖的梦魇。如果我们的教育是建立在敌视和残忍的基础上，留给孩子的将是永恒的伤痛。时间在无声无息地流淌，但洗刷不了教育带给人的伤害。” ??好的教育是一种快乐教育，是家长和老师智慧的体现。只有让家长和老师回归教育常识，回归“人”的教育，将一切教育行为从尊重孩子的成长开始，把孩子身心健