四季童话教学设计.docVIP

时间 课型 新授 课时 2 教学 内容 8四季童话 教学 重点 学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。 教学 难点 学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。 教 法 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学 法 朗读理解法、合作探究法、自学法、 教 学 目 标 知识目标 1、认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。 能力目标 2、有感情地朗读课文,积累课文中的好好词佳句。 情感目标 3、了解课文是怎样描写出四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。 教具准备 挂图、生字卡 第一课时 一、审题导入。 课题是“四季童话”，这童话中的主要人物都有哪些？为我们讲述了怎样的童话？请同学们自读课文。 二、自读课文，自学生字。 1、默读课文，借助注音读准生字。 2、在小组里互动学、记。 弦读xián不要读成 Xuán； 均匀读jūnyún，区别记忆； “蕉”字中间部分是“隹”。 三、自学思考 1、童话中四季的主人公是谁？分别讲了他们怎样的故事？从这些故事中你都知道了四季的哪些特点？ 2、把你喜欢的语句、段落找出来，细细品味，想一想，哪些句子写出得好，哪些词语用得好？为什么好？ 3、有声有色地朗读课文，把自己喜欢的部分多读读。 第二课时 四、交流。 带问题自读课文。 1、学习生字交流记忆的方法。 2、学生自读课