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美术教学论文 快 乐 美 术 韩 志 国 临河区园丁学校 二0一二年十二月 内容提要： 所谓“快乐美术”是指：让学生在学习过程中感到快乐和谐的美术教育方式，它通过多种教学手段，充分调动学生的主观能动性，激发学生学习美术的兴趣，让学生感受到自身价值的实现，从而产生心理愉悦，获得成功的快乐和满足感，让他们对学习和生活充满自信。在美术教学中，我从以下几方面引导全体学生积极的、自信的、快乐的参与各项美术活动：一、教学结构，师导生乐。 二、教学启动，引情激趣。 三、教学过程，纵情取悦1、创设情境，营造愉悦的氛围。。、、学生大胆的在美术教学活动中展现自己。四、课堂结尾，激情延趣。小学美术教学要求教师要确立以人为本的教学理念，以激发和维持学生的兴趣为主，以培养学生的创造性思维能力和实践能力，提高学生的审美能力为核心，引导学生把学习美术内化为自我的需要，积极地参与美术活动，自觉地接受美术的熏陶，从而领悟美术的魅力：让学生在快乐中学习“美术”，让学生因为有“美术”而快乐。美术教育是以愉悦的感受和使其积极体验、参与为出发点，以提高的审美意识为目的的基础素质教育。《美术课程标准》指出：“美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特的作用。传统的小学美术教学模式过于强调‘术’字，在很大程度上违背了学生生理、心理发展的规律，难以激发学生的学习兴趣，影响了