北京课改七级上册第四单元第1课《“诺曼底”号遇难记》课件(2张)详细资料.ppt

《“诺曼底”号遇难记 》 学习目标： 1、了解小说的相关知识 2、能在初步了解全文的基础上简单复述故事； 3、 能简单分析哈尔威船长的形象，感受分析什么是英雄行为。 小说的有关知识： 什么叫小说？ 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说都是虚构的。 一、给下列字注音 * * * 维克多·雨果（1802—1885），诗人、小说家、政治活动家，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产 。被誉为“法兰西的民族诗人”，浪漫主义文学运动的领袖。小说代表作有《九三年》、《巴黎圣母院》和《悲惨世界》 按篇幅长短分类可以分为：长篇、中篇、短篇、小小说（袖珍小说、微型小说） 小说的三要素是：人物、情节、环境 情节的四个阶段是：开端、发展、高潮、结局 （ ） 湍 急 （ ） 推 搡 二、根据注音写出汉字 cù （ ）然 zhào （ ）祸 三、思考： 1、用一、二句话概括课文的内容。 tuān sǎng 猝 肇 雾海夜航 （中心人物: ) (1－5) ( － ) ( － ) ( － ) 开端 发展 高潮 结局 6 9 10 46 47 50 海难发生 临危指挥 盛赞船长 哈尔威船长 ⑴“诺曼底”号是在什么时间、什么情况下出航的？ ⑵海难是怎样发生的？ 全速前进的“玛丽”号撞向了“诺曼底”号的侧舷，将船身剖开了一个大窟窿。 1870年3月17日夜晚，大海上夜色正浓，薄雾弥漫。 ⑶相撞的程度怎样？ (4)船被撞以后，乘客们是什么表现？ “大窟窿”“震荡可怕极了”“海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当”可以看出相撞的严重程度。 人们惊慌失措，“奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱”。 (5)在紧急情况下，哈尔威船长是怎样指挥救人的？ (6)在你眼中哈尔威船长是一个什么样的人？你是从哪里看出来的？ 先消除惊恐，强调“必须把60人救出去”——了解情况，确保没有其他险情——严肃纪律，优先救出弱势群体——指示“快干”，确保全体人员获救。 严谨细心——“小心翼翼地驾驶”；果敢决断——临危不惧，沉着指挥；忘我救人，严守职责——舍已救人，与船同沉等。 (7)你认为事故的责任方是谁？为什么？ 责任在“玛丽”号。因为这是一个浓雾弥漫的黑夜，“诺曼底”号尽管“最漂亮”“很年轻”且没有故障，“照例”走的老航线，船长还是“小心翼翼”“缓缓”地驾驶，而“飞驶”的“玛丽”号则“行驶速度非常快，负载又特别大”“笔直地朝‘诺曼底’号逼了过来”，使“诺曼底”号避无可避。 “必须把60人救出去”“实际上一共有61人，但是他把自己给忘了”真的是这样吗？理解最恰当的一项是（ ） A．面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点慌，一时忘了船上的确切人数。 B．这是有意地不包括自己，哈尔威船长已经做好了与船共存亡的准备。 C．天黑、混乱，哈尔威船长无法清点人数，60人只是他的估计。 D．由于船上一片混乱，嘈杂，哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了。 再想下，不太对哦 再想下，不太对哦 再想下，不太对哦 真棒，答对了！ 具体描写这一段短促简洁的对话，表明当时情况万分危急，同时也通过语言展示了船长的人格魅力。 作者为什么具体描写“一段简短有力的对话”？请说说你的理解。 “人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。” “伟大的灵魂”是指 哈尔威船长钢铁般 的意志和无上的勇气，自觉承担保护弱小群 体的社会责任的理念。 在死亡面前，他自觉地履行船长的职责，放射出英雄的光辉。在死亡面前，最能展现一个人的本色，谁都有“权利”抓住这个机会造就英雄的业绩，关键是看你是否“运用”这个“权利”。 “他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又运用了成为一名英雄的权利。” 面对死亡，他运用了成为一名英雄的哪些权利？ 你还有疑问无法解决吗？先把它写下来，然后与其他同学交流、讨论解决，解决不了的可以寻求老师帮助。 我的疑问： (1) (2) 刘刚：“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。”这句话……嗯……咋让男生听着不舒服。 同学们的看法呢？ 李芳芳：“大家立时不出声了”，但心理活动肯定没有停止，这里不同身份的“大家”分别是怎样想的呢？ 男人想： 女人想： * *