第八章班主任分析.ppt

第八章 班主任与班级管理 　一、班级的概念与功能 班级是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位。 埃拉斯谟斯最先提出“班级”一词 学校行政体系中最基层的正式组织是（　） 学校开展教学活动的最基层的组织是（　） 　　A.班级　　B.小组　　C.年段　　D.教研室 班级的功能：个体化与社会化 　二、班级管理 　（一）概念：动态过程 　（二）班级管理的功能 　　1有助于实现教学目标，提高学习效率 主要功能 　　2有助于维持班级秩序，形成良好的班风 基本功能 　　3有助于锻炼学生能力，学会自治自理 最终目的 (三)班级管理的原则 方向性 全面管理 自主参与 教管结合 全员激励 平行管理 （四）班级管理的几种模式　［重点］ 　1.班级常规管理 制定和执行规章制度 　2.班级平行管理 马卡连柯的平行教育思想 　3.班级民主管理 人人参与，让每个学生成为班级的主人 　4.班级目标管理 (美国：德鲁克) 形成目标体系 （2010洛阳多选、2012郑州管城多选）常用的班级管理的模式有( ) （2011漯河单选）马卡连柯提出的班级管理理论是( ) 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是（