第二章班集体形成发展的过程及成员影响机制详细资料.pptVIP

三、群体压力机制 （一）群体压力源 ——群体规范 在群体的生活过程中，自然形成的风俗习惯、时尚、公约、舆论等等。 （二）群体规范发生作用的原因 一个群体一旦形成群体规范之后，会对群体中的每个人产生一种无形的约束作用，通过模仿、暗示、从众、服从等心理因素的影响，迫使群体每一个成员在遵守群体规范上和群体的大多数人保持一致。 （三）群体压力与“集体主义自决” 群体压力表现为组织中个体的从众心理，不利于培养群体成员的坚持真理不怕孤立的科学精神。 集体主义自决： 个体在遵循集体的理想和集体的目的的情境下，具有在冲突的情境中抗拒群体压力的能力. 彼得罗夫斯基的结论是在1969年以Ａ·欧包图洛娃，Ａ·图罗夫斯卡娅等人的实验的基础上得出的。通过实验发现,在集体中存在着集体主义自决的心理现象告诉我们，只要个体在经过教育之后，真正理解并接受了集体的理想、目的和价值观，那么个体就会以完全内化了的这些理想、目的和价值观作为判断的标准和抗拒群体压力的心理力量。 这证明，通过集体主义的教育，是肯定可以把个体培养成为有独立见解和敢于坚持真理的集体主义者的，这给了我们的集体主义教育以有力的鼓舞。 * 学生中的非正式群体的积极作用： 当非正式群体的性质和活动目标的社会价值与班集体的要求一致