第二章教师形象规范分析.ppt

第二章 教师形象规范 一、教师仪容规范 所谓仪容，是指一个人的外观与外貌。其中的重点，则是指人的容貌。在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注。并将影响到对方对自己的整体评价。在个人的仪表问题之中，仪容是重点之中的重点。通俗地说，一个人的仪容是指个人形体的基本外观，重点是人的容貌头发、面部、手臂、腿部、化妆等。 对于教师来说,仪容礼仪的首要要求是仪容美，具体而言，可以从下面三个方面进行理解∶ 第一，仪容自然美。有的教师仪容先天条件好，天生丽质，在与人交往时，其仪容相貌令人赏心悦目、感觉愉快。这样美是先天的，不可变的。 第二，仪容修饰美。教师可以依照规范与个人条件，对仪容进行必要的修饰，扬长避短，设计、塑造出美好的个人形象，在人际交往中尽量令自己显得有备而来，自尊自爱。这一点是后天的，教师可以利用仪容修饰弥补先天所带来的部分缺憾。 第三，仪容内在美。教师可以通过努力学习，不断提高个人的文化、艺术素养和思想、道德水准，培养出自己高雅的气质与美丽的心灵，使自己秀外慧中、表里如一。与修饰美一样，可以通过后天学习来弥补。 《容止格言》 面必净，发必理， 衣必整，纽必结。 头容正，肩容平， 胸容宽，背容直。 气象：勿傲、勿暴、勿怠 颜色：宜和、宜静、宜庄 1.教师的面容 仪容，在很大程度上指的就是人的面容。修饰面容，首先要做到清洁，即要勤于洗脸，使之干净清爽，无汗渍、无油污、无泪痕、无其他任何不洁之物。修饰面容的要求，具体到各个不同的部位，还有一些不尽相同之处。 面容，在此指的是人们面部所显示出的综合性表情。它既可对眼神、笑容发挥辅助作用，也可以自成一体，表现自己的独特含义。 通过面容所显示的表情具有两重性特征∶其一，变化迅速，很少凝固不变。其二，彼此配合，时常合作。根据一般规律，通过面容所显示的表情，既有面部各部分局部显示的，又有它们彼此合作、综合显示的。 对一般教师的人际交际，面容卫生都是不可以缺少的，何况是对待面试、试讲这样的重要场合。因此，面试人员一定首要从自己的干净、整洁的面容人手，给评委和学生留下良好的第一印象。 (一)眼部 眼是人际交往中被他人注视最多的地方。眼是表情器官，在人类情感思想交流中具有特殊的重要作用，是人内心世界的显示器。能反映出一个人的喜、怒、哀、乐等各种内心活动和情绪，所以又被称为“心灵的窗口”。  眼睛还是容貌的中心，是容貌美的重点和主要标志。人们对容貌的审视，首先从眼睛开始。眼睛美有两层含义：一是眼部形态结构之美；二是“延伸”表达传递情感信息之美。 正常眼神者应使眼球转动灵活，眨眼适度，视物清晰，眼球光彩清莹、明亮，瞳孔黑亮炯炯有神，可随光线，情绪变化而变化，具有传神之感。眼睛，是人际交往中被他人注视最多的地方，因而是修饰面容时首当其冲之处，在修饰眼部时要注意以下三方面。 保洁：一是要及时清除眼睛的分泌物，二是如果眼睛患有传染病，则应自觉回避社交活动，免得让人提心吊胆，近之难过，避之不恭。 修眉：如果感到自己的眉形刻板或不雅观，可进行必要的修饰，但不提倡一成不变的纹眉，更不允许剃去所有的眉毛。 眼镜：佩戴眼镜要安全、舒适、美观，应随时保持清洁。在工作或社交场合，按惯例不能戴太阳镜，免得让人“不识庐山真面目”，或给人以拒人千里之外的感觉。 (二)嘴部 嘴是教师表达语言的工具，是教师一生教学之中运用最多的地方。教师的嘴部与眼睛眉毛一样，表达着复杂的思想感情，如嘴巴大开表示惊讶恐惧;咬紧嘴唇表示自省或自嘲;含住嘴唇表示努力或坚持;撅起嘴巴表示生气或不满;嘴角一撇表示鄙夷或轻视;嘴巴努向某方表示怂勇或支持;拉着嘴角又分上拉和下拉，上拉表示倾听，下拉则表示不满或固执。教师通过这些嘴部动作配合面部表情，以便组织教学。 教师的嘴部一定保持牙齿洁白、口腔无异味。要做好这一点， 一是要每天定时刷三次牙，以去除异物、异味。 二是要注意忌食烟、酒、葱、蒜、韭菜、腐乳等气味刺鼻的东西，免得让学生或同事掩鼻受罪。 三是处理好胡须。 三是处理好胡须，胡须是男子的生理特点，但是在交际场合中，因蓄须造成不雅，也是十分失礼的。因此，男教师若无特殊宗教信仰和民族习惯，最好不要蓄须，并应经常及时地剃去胡须。对于参加面试的人员在这方面尤其需要注意，男的不要蓄须，否则极不雅观。女的也要注意自己是否由于内分泌失调而长出类似胡须的汗毛，并及时治疗或修饰，予以清除。 (三)耳鼻 对于耳，首先是要保清洁卫生。在洗澡、洗头、洗脸时，不要忘记清洗一下耳朵。必要之时，还需清除耳孔之中不洁的分泌物。其次，学习利用耳朵表达自己的情感。耳朵虽然不能像四肢一样有过大的动作变化，但同样也可显示不同的思想感情，如侧耳表示关注，耸耳多表示吃惊，捂耳多表示拒