2013届高考生物生长素类似物.docVIP

“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验 教学设计 三明二中 魏希文 “探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”是人教版普通高中课程标准实验教科书《生物》必修模块3“稳态与环境”，第3章“植物的激素调节”第2节“生长素的生理作用”中的探究活动栏目。它是本节教学的难点。该实验的开展，有利于学生认识科学实验的一般步骤，用实验的方法解决生产生活中遇见的实际问题，尝试探索如何将科学发现在生产实践中进行应用生长素的产生、极性运输和分布的特点一．教学目标： 1．进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养科学探究能力，提高创新思维能力。 2．学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 3．理解适宜浓度的生长素可以促进生根，体会科学理论在应用到生产实践的过程中，往往也有许多要探索的问题。 4. 体会预实验的必要性和意义。 二．学情分析 本节课的设计是基于生长素的发现过程，生长素的生理作用的学习，以及在理论上认识生长素的作用特点，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，存在促进植物生长的最适浓度。 此外，学生对于必修1必修2以及必修3的探究实验训练，已经基本上掌握了探究实验的一般设计步骤，本实验重在巩固该技能，过程表格设计，实验结果表格设计要合理简洁。注意解决实际问题。该实验设计细节，以及对生产