力的合成教学吴秀芳.docVIP

力 的 合 成 教 案 单 位：庄 河 六 高 中 组 别：物 理 组 姓 名：吴 秀 芳 邮 箱：wxflkh_abc@163.com 教案背景 1，面向学生： 高一学生 2，学科：物理 3，课时：1 4，课前准备： 一、多媒体、 二、总重力为200N的一桶水、三、实验器材（学生分组实验用）；方木块1块、弹簧秤2个、橡皮筋1条，20cm细线1条（两端打好套）、白纸1张、图钉几个、三角板一对 过程与方法 1.通过学习合力和分力的概念，了解物理学常用的方法——等效替代法. 2.通过实验探究方案的设计与实施，初步认识科学探究的意义和基本过程，并进行初步的探究. 3.学生在自主找规律的过程中体会到学习的乐趣.实验结果在误差范围内是准确的. 情感态度与价值观 1.培养学生善于交流的合作精神，在交流合作中发展能力，并形成良好的学习习惯和学习方法. 2.通过力的等效替代，使学生领略跨学科知识结合的奇妙，同时领会科学探究中严谨、务实的精神和态度. 教材分析 “力的合成”是人民教育出版社出版的物理必修I 第三章 第四节的内容主要包括：分力合力及力的合成的概念；平行四边形定则及其适用条件。力的合成是解决力学的基础和工具，力的合成不过关，后续课的学习中，对牛顿第二定律、物体平衡、动量定理、动能定理的理解和应用都无从谈起.力的合成是矢量的合成，是为以后