挑战教皇的权威及理性之光.docVIP

2008级 历史 学科课时学案 课题：《挑战教皇的权威及理性之光》 【班级： 姓名： 学号： 】 【温故】 书面作业：1.《十日谈》是薄伽丘的代表作，在书中他感叹到：“谁要是想阻挡人类的天性，那可得好好儿拿点本领出来呢。如果你非要跟它作对不可，那只怕不但枉费心机，到头来还要弄得头破血流。”材料反映的思想核心是 A．专制主义 B．自由主义 C．乐观主义 D．人文主义 2，非选择题：见《课时提能》13题 问题连接：1，回答整合智者学派形成的背景、代表、主张、评价。 2，回答文艺复兴兴起于意大利的原因，前三杰，艺坛三杰的贡献。 【知新】 学习目标： 1，掌握马丁·路德和加尔文的思想主张及历史影响。 2. 认识宗教改革时期人文主义的含义，宗教改革改革时期如何发展了人文主义 3，简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 学习重点：孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 学习难点：人文主义和启蒙思想的现实价值。 学法指导： 1，树立整体观，全面把握历史各时代发展的脉络，建立清晰地知识结构。 2,通过典型例题解析学习，加深理解，加强答题能力培养。 3,借助图片、文字材料的形式，学生自主思考为主、教师适当引导为辅