第一章教育学知识结构图.docVIP

注：第二章，第五章，第七章，第八章需要自己根据教材进一步充实内容 第一章 教育学 知识结构图 题型：选择题为主4-6分 一、教育学研究对象和任务 对象：教育现象和问题，教育规律 ※教育规律：教育内部诸因素之间、教育与外部诸因素之间内在、本质、必然的联系（08年选择） 了解 任务：阐明教育的基础知识和基本理论，揭示基本规律，给工作者理论和方法的指导，提高质量，培养人才 二、教育学与相关概念关系（辨析题） （一）不等于方针政策 1.前者是客观的，后者是主观的 2.教育方针政策需遵循教育学规律 （二）不等于实践经验 源于且高于 ※三、教育学发展历史 （一）萌芽阶段 ※1.《礼记·学记》：世界最早；大量的教学原则 2.昆体良《论演说家的教育》（雄辩术原理）：西方最早的教育著作 11选择 3.朱熹：《四书集注》、王守仁《传习录》、柏拉图《理想国》、亚里士多德《政治学》 ※（二）独立形态 1．培根：首次提出教育学独立 ※2.夸美纽斯：1632《大教学论》：独立学科的标志 12选择 3.洛克《教育漫话》、卢梭《爱弥儿》、裴斯泰洛奇《林哈德与葛笃德》福禄贝尔《人的教育》、斯宾塞《教育论》、乌申斯基《人是教育的对象》 ※4.夸美纽斯： 教育要适应自然 首次提出班级授课制 泛智思想 5.赫尔巴特——传统教育理论 教育的目的：道德和性格的完善 以伦理学为依据建立教育目的论，以心理