高一语文荷塘月色19.docVIP

《荷塘月色》教学案例 作者：湖北省襄樊市第八中学 何庆华 【教学目标】 １、把握作者情感的发展变化，了解作者不满黑暗现实，向往自由生活的思想感情。 ２、揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。 【教学重点、难点】 揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。 【教学步骤】第一课时 〖教学目标〗 １、鉴赏散文的相关知识。 ２、介绍课文的写作背景及作者当时的思想状况。 ３、（美点寻踪）引导学生初步感知文章的美。理清游踪。 ４、引导学生体味第四段的语言美、画面美。 〖教学过程〗 一、导入 １、本单元学习散文。”散文包括抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文。她就像一壶清茶，在炎热的夏季带给我们清凉的慰藉；在深秋的寒气中送来舒心的温暖。 散文重在抒情，但情有独钟，情有所系。《文心雕龙》说：“人禀七情，应物而动。物色三动，心亦摇焉。”眼前的物象唤醒记忆中的表象，情感体验也一同苏醒，于是心物感应，情景相生，触景生情，缘情造景。正所谓“一切景语皆情语”。 郁达夫在论及现代散文时说：“作者处处不忘自我，也处处不忘自然与社会。……一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，就是现代散文的特征之一。”由此可见要热爱生活，用心体验生活就能写出好文章。 写景是为了抒情，客观事物都深深地打上了作者主观情感的烙印！ ２、我们今天要心仪怎样一段感情、怎样一幅美景呢？ 请