三角形淘汰賽.doc

【適用年級】中年級 【教學時間】二節 【課程設計】台北市立民生國小涂慧娟老師 【教學目標】 辨認三角形的邊、角、頂點。 觀察與描述三角形 邊長與三角形的關係（給予三個邊，判斷是否能形成三角形）。 【三角形中，任兩邊長的和，大於第三邊】反之 【只要找出兩邊長的和，小於第三邊，便不能形成三角形】 製作三角形 【教學準備】 教師： 利用紙卡條與兩腳釘做成的活動三角形教具3個（參考附件一） 投影片與投影機 學生： 數條不同長度的卡紙條 學習單（可印成投影片，以便上台發表用） 【教學過程】 引起動機—給予矛盾問題，引起學生願意思考與參與學習 「教師提問」：給3個點，問學生是不是三角形 「學生可能回答」：還要有線連起來 「教師提問」：再加上3條曲線（最好能形成一個圓形），再問學生是不 是三角形 「學生可能回答」：要直線連起來 「教師提問」：問學生隨便給3個點跟3條直線就可以形成一個三角形 嗎？並畫圖示範。 「學生可能回答」：要連起來  「教師提問」：給3個點跟3條任何長度的直線就可以連成一個三角形 嗎？並拿活動三角形教具示範。 「學生可能回答」：不一定 「教師提問」：給你們3條直線，什麼樣的情況不能拼成一個三角形， 請你們試試看。 發展活動—實際操作、實驗，尋求規則找尋答案；建立分組討論的模式 發下數條不同長度的卡紙條與學習單給每一組。 讓每組自行組合，並將合適的情況記錄在學習單中。 統整活動 分組報告，他們那組的操作結果，並檢驗給全班同學看。（若時間有限，可隨機抽組）。 分組報告，透過操作，他們發現什麼？。（若時間有限，可隨機抽組）。 最後，老師拿出活動三角形教具示範並統整 形成性評量—請參考評量單  附件一 第一個活動三角形： 藍色卡紙條的長度 ＋ 綠色卡紙條的長度 ＜ 紅色卡紙條的長度 第二個活動三角形： 藍色卡紙條的長度 ＋ 綠色卡紙條的長度 ＝ 紅色卡紙條的長度 第三個活動三角形： 藍色卡紙條的長度 ＋ 綠色卡紙條的長度 ＞ 紅色卡紙條的長度  各位小朋有友，請利用老師給你們的卡紙條拼拼看，那些情況不能拼成三角形，並且把3個邊長記錄在下面的表格中。 落選的三角形有： 邊 長 1 （公分） 邊 長 2 （公分） 邊 長 3 （公分） ( 仔細看看上面的記錄，你們有沒有發現什麼樣的情況 【不能形成三角形】，請把它寫下來。 我們的組員有：  請寫出它們的名稱。 請問下面3條線可以拼成一個三角形嗎？把你的原因寫下來。 請畫出3條線並標明它們的長度，而這3條線可以拼成一個三角形。 檔案來源：台北市民生國小網站（民生數學天地）涂慧娟老師 .tw/myhome/web05/ 數學-落選的三角形.doc 建立者 涂慧娟 - 5 - 可旋轉的卡紙條 固定的卡紙條 (小統整： 三角形外圍的直線稱為三角形的邊，尖尖的點稱為頂點，由兩條邊和一個頂點所形成的圖形，我們稱它為角。 所以三角形有【三個邊】，【三個頂點】，【三個角】所構成。 (小統整： 要知道3條直線是不是可以拼成一個三角形， 【只要將較短的兩條直線的長度合起來比第三條直線長】就知道可以拼成一個三角形 （ ） （ ） （ ） （ ）公分 （ ）公分 （ ）公分