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全等三角形-颐和中学
学习目标
1．知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素，会用符号正确地表示两个三角形全等。
2．知道全等三角形的性质，并会进行应用。
3．能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边。
学习过程
观察以下各对图形，你发现了什么？如果把每一对中的两个图形叠在一起，它们能重合吗？
（1） （2） （3）
全等形的定义：
ABC与是全等图形？你是怎么知道的？
全等三角形的定义：
全等三角形的相关概念：个三角形全等时，互相重合的顶点叫对应顶点，互相重合的边叫 ，互相重合的角叫 。此图中，△ABC与全等，点A与 ，点B与 ，点C与C 是对应顶点；AC与 ， AB与 ， BC与 是对应边；∠A与 ，∠B与 ，∠C与 是对应角。
全等三角形的表示方法及读法：
“全等”可用符号“ ”表示，读作“ ”，如△ABC与全等，读作“△ABC △”。
如图，△ABC≌△DEF
（1）它们的对应边大小有什么关系？对应角呢？
（2）符号语言：
∵△ABC≌△DEF
∴AB=DE，BC=EF，AC=DF（ ）
∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠F（ ）
一个三角形经过平移、翻折、旋转后所得到的三角形与原三角形形状、大小有变吗？全等吗？
平移 翻折 旋转
结论：一个图形经过平移、翻折、旋转后所得到的新图形与原图形 。
当堂检测
判断题
( 1)全等三角形的对应边相等，对应角相等。……………………………………………………………（ ）
( 2)全等三角形的周长相等。………………………………………………………………………… （ ）
(3)全等三角形的面积不相等。………………………………………………………………………… （ ）
(4)面积相等的两个三角形是全等三角形。………………………………………………………………（ ）
(5)边长相等的正方形都是全等图形。……………………………………………………………………（ ）
先思考下列三角形可通过怎样运动得到对应三角形，再完成填空。
（1）如图①， ∵△AOC≌
∴ ∠AOC＝ （ ）
（2）如图②，∵若△ABD≌△ACE，
∴∠BAD＝ （ ）
（3）如图③，∵△ABC≌
∴AC= ，（ ）
∠BAC＝ （ ）
图① 图② 图③ 图④
如图④，已知△ABC≌△DEF，∠A=50°，∠B=35°，ED=8，则∠F= ，AB= 。
如图，已知△ABC≌△AEC，∠B=30°，∠ACB=85°，求出△AEC各内角的度数。
沧州市颐和中学初二数学导学案 2015—2016学年第一学期第 号
课题 全等三角形 课时 设计 使用时间 姓名 班级 评价
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