八年级物理电子备课教案2.1我们怎样听见声音.docVIP

年级 八 学科 物理 主备教师 曹玄玄 课题 2.1我们怎样听见声音 教学目标 知识与技能 ⑴ 知道声音是由物体振动产生的。 ⑵知道声音是以波的形式向外传播；知道，声音的传播需要介质， 不同介质传播声音的快慢不同。 ⑶了解声波进入人耳后引起听觉的过程。 过程与方法 通过观察和实验探究声音的产生及传播的条件，领悟其中的研究方法-转换法。 情感态度与价值观 通过探究声音的产生及传播的条件，感受实验的严谨性及合作交流的重要性，养成乐于探索自然与日常生活中的物理道理和习惯。 教学重难点 重点:1.声音的传播条件 2.会设计实验进行科学探究 3.在探究活动中，能进行合理的推理，学习并培养从物理现象中归纳出简单科学规律的方法 难点：会设计实验进行科学探究 教学准备 投影仪 课时 2 教 学 过 程 导入：生活中每天我们都在接触各种各样的声音，那声音是如何产生的又是怎样传播的呢？今天我们就来学习声音的传播。 首先请阅读课本结合生活事例说一说： 什么是声源，声音怎样产生的；说明举例。 一、声音的产生 声音是由于__振动_产生的,振动停止，发声也停止。 我们把 __正在发声的物体 ___，叫做 _声源_。 请想一想哪些物体可以是声源? 固体，液态，气体都可以是声源。 声音是如何传播的呢？请大家阅读课本思考后小组交流一下： 1、声音是怎样向外传播的。传播需要什么条件？ 2、真空能不能传声？ 3、交流声音在各种介质中传播速度。 二.声音的实质是一种波,我们把它叫做_声波__. 类似于水波的传播，声波也是类似的传播方式。鼓面 三、声音的传播条件 声音的传播都需要什么条件？ 我们通常听到的声音都是通过空气传来的。也就是说气体可以传播声音。 那么，液体和固体能不能传播声音呢？ 我们看一张图： 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 我们坐过火车吧，当火车快要来的时候我们可以听见铁轨剧烈的响动。 所以说固体和液态也可以传声。那真空可以传声吗？下面我们来看一个实验。 在实验中我们把一个闹铃放在玻璃罩里，这时我们可以听的见声音。慢慢我们把气体抽走发现声音越来越小。所以真空不能传递声音。我们把声音传播所需要的物质比如固体液体和气体，称之为介质。 声音的传播需要声源和介质。 在月球的表明，我们会发现没有空气，那宇航员是如何对话的呢？他们使用无线电。 .正在发声音叉可以激起水花，这说明声源在_振动 _，在鱼缸外拍手，小鱼会被吓跑，这说明__气体液体__都可以传声。 声音在不同的物质中传播的速度是不同的。一般情况下，V固V液V气 。 声音传播速度的大小除了跟传声材料有关外，还跟周围的温度有关。 空气中的声速随着温度的升高而加快：每升高 1°C，速度增加 0.6 m/s 。 声速与介质有关。固体中最快（钢、铁中5000m/s左右) 液体中较慢（水中1500m/s 左右） 空气中最慢 （在15°C 340m/s) 第二课时 阅读与思考 1、人耳怎样听见声音？ 2、知道回声及其产生的条件 声波经过鼓膜振动由听小骨及其他组织传递给听觉神经，再由大脑进行识别和感知。 回 声 声波遇到障碍物要反射，反射回来的声波——0.1秒，人耳就能把回声与原声区别开来！下面我们来做个练习： 1.某人对着大山喊叫，2. 5 秒后才听到回声，他距大山约 （ ）米。 1000多米的铁管两头封闭，中间灌满水，甲在一端敲击铁管，乙在另一端能听到（ 3 ）次声音先听到 （由铁管中传来的声音 ）后听到（ 由水中传来的声音 ）最后听到 （由空气中传来的声音。） 小结：通过本节课你学到了什么？ 板书设计 教学反思 丹阳外国语学校电子备课材料