6信息技术与课程整合分析.ppt

信息技术与学科课程整合 —模式及案例分析 信息技术 与 学科课程整合 （简称整合） 一、引言 二、整合的基本概念 三、整合的模式与案例分析 四、实施建议 一、引言 1、信息技术与课程整合的背景——时代的发展与要求 信息迅速增长——300年 ? 1年 工业时代 信息时代 学生对知识的需求在迅速增长 信息技能的培养——传统课堂无法优质有效地实现 时代呼唤创新人才——传统课堂培养人的弊端 一、引言 2、基础教育课程改革的要求 旧课程 新课程 知识、技能分解 矛盾引起学生学习需求 部分到整体，有组织呈现 引导学生完成解决问题的活动 学生倾听、练习、背诵 学生全面参与活动 引导学生对知识的再现 监测、引发思考 回答教材中的问题 引导学生掌握学习方法和步骤 学生记课堂笔记 学生能够进行研究活动 一、引言 3、基础教育课程改革的要求——传统课程环 境与新课程环境的比较 表现形式 传统课程环境 新课程环境 1.师生地位 教师中心 学生中心 2.对学生的关注 单方面 多方面 3.学习方式 独立学习 合作学习 4.学习状态