“线性代数与空间几何”课转型升级为资源共享课分析.pptx

“线性代数与空间解析几何”精品课 转型升级为精品资源共享课 ——认识、理念与实践;内容; 精品课程建设的导向重在： □ 促进教学观念的转变、教学方式的改革, 体现教学理念的变化； □ 在不断调整和完善课程结构体系的前提下, 重点加强课程内涵的建设和授课方式的改进, 使学生在获取知识的同时, 培养学生的认知能力和研究能力、创新意识和能力. ;一. “线性代数与空间解析几何”前期精品课程建设简况;一. “线性代数与空间解析几何”前期精品课程建设简况;一. “线性代数与空间解析几何”前期精品课程建设简况 ;一. “线性代数与空间解析几何”前期精品课程建设简况 ;内容;二、转型升级：建设精品资源共享课;二、转型升级：建设精品资源共享课 ; 国家精品资源共享课建设的定位和目标： 以高校教师和学生为服务主体，各类网络共享课程。 旨在： 促进教育教学观念转变 引领教学内容和教学方法改革 推动优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享 提高人才培养质量 服务学习型社会建设;二、转型升级：建设精品资源共享课 ;二、转型升级：建设精品资源共享课 ;二、转型升级：建设精品资源共享课 ;“……我国的知识教育是以损害学生个性发展、能力发展、牺牲了学生全面发展的提高为代价的” ——杨振宁在2000年中国科协年会开幕式上报告“中国的文化和科学技术”;二、转型升级：建设精品资源共享课 ;二、转型升级：建设精品资源共享课 ;二、转型升级：建设精品资源共享课 ;二、转型升级：建设精品资源共享课 ;二、转型升级：建设精品资源共享课 ;二、转型升级：建设精品资源共享课 ;系统的研究型小论文训练 每个学生都撰写了4篇 (有两届是3篇) 在一年级就开始真刀真枪培养学生的 研究意识、研究能力、写作能力 记分。 优秀论文推荐发表。;二、转型升级：建设精品资源共享课 ;二、转型升级：建设精品资源共享课 ;内容; 2011年开始着手，完全重建了“资源共享课”网站。;三. 目前“线性代数与空间解析几何”资源共享课建设简况 ;(2) 课内、课外研究型教学方法改革特色 课内: 课堂教学全程实录 ——平时的实际课堂教学如何贯穿研究型教学方法理念;(3) 数学建模与实验的思想方法融入线性代数课程的资源： 课程实验 线性代数与计算机可视化 应用案例 教学插件 ……;三. 目前“线性代数与空间解析几何”资源共享课建设简况 ;讲座录像 研究型问题集 试题库 在线测试 应用实例 单元检测 线性代数实验 线性代数与计算机可视化 教学插件 学生论文 线性代数与数学文化 ……;三. 目前“线性代数与空间解析几何”资源共享课建设简况 ;三. 目前“线性代数与空间解析几何”资源共享课建设简况 ;知识点;课程概要;学习指南(42页);其他基本资源举例：;其他基本资源举例：;拓展资源;“资源库”——如下页面已提交24个网页;例如：;自己做的资源共享课网站;拓展资源;近30个题;近30个题;试题库;测试题——此略;三. 目前“线性代数与空间解析几何”资源共享课建设简况 ;应用实例30个;实验(线性代数与空间解析几何)——101页;三. 目前“线性代数与空间解析几何”资源共享课建设简况 ;三. 目前“线性代数与空间???析几何”资源共享课建设简况 ;作业;内容;四. 后期继续建设的思考 ;谢谢大家！ 请多多指教！