“大学生素质拓展计划”分析.ppt

强化社会认同： 争取劳动、人事等部门对大学生素质拓展的政策支持，完善大学生就业准入机制，畅通用人单位的信息反馈渠道，推动社会对大学生素质拓展及其评价体系的认同，以适当方式吸纳社会力量参与计划的实施。 五、我校大学生素质拓展与第二课堂学分的实施 ★我校大学生素质拓展实施情况 （一）建立了三大保障体系 1、组织保障体系： a、领导机构； b、实施机构。 2、制度保障体系： a、出台“大学生素质拓展计划实施意见”、“大学生素质拓展证 书实施细则”、“大学生素质拓展与第二课堂指南”（指导用书）； b、建立个人档案； c、制定激励政策（制定第二课堂学分管理办法）； d、建立拓展成果推荐机制（证书制度）。 3、资源保障体系： a、人、才、物大力支持 b、建立“江西师大学生素质拓展工作网站” c、场地、设施保障（学生活动中心等） （二）强化了素质拓展训练（依托七大课堂） 校园文艺、社会实践、学生社团活动、课外学术科技、青年志愿服务、勤工助学、两刊一站（《师大青年》、《学述》、团委网站） （三）制定了科学的素质拓展计划认证体系 1、认证体系完善：校素质拓展认证部——院素质拓展认证部——班素质拓展认证小组 2、认证程序严格：个人申报—民主评议—公示—审核—复核 ★我校大学生第二课堂学分情况 创新创业活动 社会实践活动 艺术教育活动 教师教育技能 （非师范类学生可作为社会实践类学分予以认定） 创新创业活动（八类） 学术课题：指承担学术科研课题。 学术论文：指自然科学和社会科学类论文。 科技制作：Ａ类：科技含量较高，制作投入较大的作品； B类：对生产技术或人们生活带来便利的小发明、小制作。 调查报告：指除社会实践总结性报告外的其它调研报告。 创业实践：指利用自己的专业特长，参与创业设计竞赛或开展创业实践活动。 知识技能竞赛：指除具有综合性学术科技活动之外的单项知识、技能竞赛（如辩论、英语演讲等）。 学术讲座：指科学技术和人文社会科学等知识讲座。 其它项目创新：指经学院或有关职能部门认可，认为确实具有创新意义的活动项目。 社会实践活动（六类） 假期社会实践：利用寒暑假进行的“三下乡”社会实践活动。 公益社会实践：校后勤公司组织的劳动周、利用课余时间进行的社会公益活动和青年志愿者服务。 学生干部实践：担任校、院、班学生组织干部满一年以上，承担学生管理工作任务，经考核合格。 社团社会实践：积极参加经学校批准成立并注册（院级学生社团学校备案同意）的学生社团组织所开展的实践活动。 勤工俭（助）学：参与校、内外勤工俭学工作，有固定工作岗位，工作时间满半年以上。 其它社会实践：利用课余时间进行的日常社会实践。 艺术教育活动（六类） 音乐 美术 舞蹈 文学（发表文章） 体操（含表演类体育活动） 其它艺术实践　　 教师教育技能（三类） “三字一话”指学生参与毛笔字、钢笔字、粉笔字、普通话的训练或比赛； 现代教育技术指学生参与教学课件制作、网页设计、学习软件设计、教学视频制作等内容 的训练或比赛； 课堂教学技能指学生参与讲课、说课、教案设计、板书设计等比赛。 六、附录 大学生素质拓展认证机构设置 江西师范大学学生素质拓展论证程序 江西师范大学学生素质拓展论证流程图 江西师范大学大学生素质拓展认证填写细则 ★大学生素质拓展认证机构设置 ★江西师范大学学生素质拓展论证程序 学生提出个人申请，并填写申报表。 团支部认证：召开素质拓展认证班会，对每位同学填写的素质拓展条目进行逐一讨论，当事人回避，团支书负责向其他同学出示相关证明，最终将认证结果在班上进行公示。（学院素质拓展中心安排一位学干在场。） 个人申辩：每位同学对于团支部给予的认证评价如有不同意见，可以进行申辩，但应出示具有说服力的相关证明。 院级素质拓展中心：监督团支部的认证工作，并给予评估，作为校级素质拓展中心评选全校素质拓展工作“优秀组织奖”的重要依据；在团支部认证的基础上，完成院级认证。 校级素质拓展中心：监督学院认证工作，并给予评估；在院级认证的基础上，完成校级认证。 ★江西师范大学学生素质拓展论证流程图 一、填写要求 1、大学生素质拓展认证填写要坚持实事求是的原则，使用比较规范的描述性语言。填写内容主要是学生参与素质拓展的经历和取得的成绩，一般不作主观评价。 2、参加的活动需注明是“组织”还是“参与”，获得奖励注明名称和级别，发表文章需注明报刊名称、日期及版面。 3、素质拓展的六方面内容可能有互相交叉的地方，填写时应视活动具体侧重哪个方面选择适当栏目。 4、大学生素质拓展内容一经认