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1.1.3算法的三种基本逻辑结构和框图表示(二)导学案
课题：1.1.3算法的三种基本逻辑结构和框图表示（二）
学习目标：
1. 通过设计流程图来表达解决问题的过程，了解流程图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环。理解掌握第三种，能设计简单的流程图。
2. 通过模仿、操作和探索，抽象出算法的过程，培养抽象概括能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 通过算法实例，体会构造的数学思想方法；提高欣赏数学美的能力，培养学习兴趣，增强学好数学的信心；通过积极参与、大胆探索，培养探索精神和合作意识。
重点：循环结构的理解及应用。
难点：循环结构的应用。
使用说明及学法指导：1.当天落实用20分钟左右的时间，阅读探究课本中的内容，熟记基础知识，自主高效预习。2.完成教材助读设置的问题，然后结合课本的基础知识和例题，完成预习自测题。3. 将预习中不能解决的问题标出来，并写到“我的疑惑”处。
相关知识
流程图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环。
教材助读
１．什么是循环结构？
预习自测（自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对，思考才会”）
画出求１＋２＋３＋４＋…＋１０的一个算法的程序框图。
学始于疑---我思考、我收获
科学计算中，会遇到许多重复计算，例如人口预测问题：现有人口总数P,人口的年增长率是R，预测第T年后人口总数是多少？
学习建议：请同学们用5分钟的时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑惑开始下面的探究学习。
质疑探究---质疑解疑、合作探究
基础知识探究
1.循环结构的定义：
知识综合应用探究
例1：（1）下面流程图输出的S=______。
（2）若将条件 “i≥５” 改为“ｉ＞５”，输出结果是什么？
（3）. 若将” i ＝ i + 1” 与 “S ＝ S + i”交换,则输出结果是什么？若保持原结果不变,需要作什么修改?
练习1.如图给出的是计算的值的一个程序框图，其中判断框内应填入的条件是（ ）
A． B．
C． D．
练习2．如果右边程序框图的输出结果为 -18，那么在判断框中①表示的“条件”应该是( )
A． B．
C． D．
练习3：画出计算值的一个算法程序框图.
我的知识网络—归纳梳理、整合内化
流程图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环.
当堂检测—有效训练、反馈矫正
2下面流程图输出的p=______。
我的收获（反思静悟、体验成功）
大连市第四十八中学 必修3 1.1.3算法的三种基本逻辑结构和框图表示 班级 姓名 2013年3月 日
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