13岁五大智能训练方法.docVIP

12个月 1 . 拾画片: 培训目的：训练孩子蹲下，站起动作。 培训方法： 大人有意把画片放在地上，然后说：“宝宝，把画片拾到妈妈这里来”。当孩子捡起画片，大人应当一边说 “谢谢”，一边教孩子点头，表示谢意。 2 . 拿玩具: 培训目的：在大人的帮助下，能沿着彩条行走。 培训方法：在地上放一根颜色鲜艳的彩条，牵成直线和弯线，在前方摆着孩子喜欢的玩具，大人牵着孩子的一只手，慢慢随着彩条直、弯线行走，让孩子拿到自已喜欢的玩具。 3 . 独走几步: 培训目的：在大人的帮助下，能独走几步。培训方法： 让孩子手拿响铃，推着向前滚动，借着推响铃的辅助作用，独走几步，如果孩子不愿独走，大人可站在孩子的前方叫他的名字，或“明明乖，真能干之类的语言，鼓励他独走几步。4 . 搭积木: 培训目的：练习手指的灵活性。培训方法：大人手把手的教孩子将积木一块一块向上搭，练习多次，让孩子自己学着能向上搭两块积木。5 . 翻书 : 培训目的：练习手指的灵活性，促进空间知觉的发展。培训方法：拿给专供孩子看的大开本画书，边讲边帮助他自己翻着看，最后让他自己独立翻书。家长要观察孩子是否是从头开始，按顺序，每次翻一页看。 ?????? 开始时有的不能按顺序翻，有的每次不只翻一页，经过练习会逐渐得到提高，要通过从认识简单图形逐渐加以纠正，随着空间知觉的发展，孩子自然会调整过来。 6 . 扩大手的动作: 培训目的：训练手的灵活性，提高手的功能。培训方法： 在桌前给孩子摆上多种玩具，如小丸、积木、小瓶、盖子、小勺、小碗、水瓶等。当孩子看到这些东西时，知道用积木玩搭高，知道将盖子扣在瓶子上，知道用水瓶喝水，知道用拇食指捏起小丸，知道将小勺放在小碗里“准备吃饭” 等等 。 7 . 学认红颜色: 培训目的：通过开始认色，开拓宝宝的抽象和理解能力。培训方法：颜色是一种比较抽象的概念，要建立这种理解能力，是需要经历一段从大自然众多的观察中，逐步概括成理性认识的过程，这无疑是需要较长时间的。 ?????? 对1 岁的孩子，可以先给他一块方木看，并告之是“红色“的，可以反复多次。下次，再给一个山楂看，也告诉他是“红色“的。 ?????? 经过一段练习，再出示一辆小汽车看，又告诉他是“红色”的……。如此反复进行，他便会从所看到“红色”的东西中概括出“红”的概念。 ?????? 经过3-4 个月的训练，只要看到红色的东西，他便知道是红色。提高了对环境的适应能力。 8 . 和大人同桌吃饭: 培训目的：培养适应现实环境的能力，增强长幼亲情。培训方法：快1岁的孩子，在饮食上有很大变化，当孩子吃软食（“辅食”）时可以用椅子圈上，和大人同桌就餐，这样做不仅会使孩子感到非常高兴，而且还可能增加食欲。同时，孩子的自我意识也随之得到加强，无意中会感到自己也会吃东西了。? 9 . 喝水: 培训目的：教宝宝学说“杯”，让宝宝独自拿杯喝水。培训方法： 当大人说 “现在我们喝水，杯子在哪里？”时，宝宝能朝杯子的方向注视或直接指都行。大人接着说：“啊！杯子在这里”，并教宝宝说 “杯、杯”数次，然后在杯子里装少量水，让宝宝独自拿杯喝水。?? 10 . 看画册: 培训目的：认识动物，发展宝宝的语言能力。培训方法： 和宝宝一起看画册（大幅），一边告诉他这些动物的名称和叫声，并和宝宝一起模仿这些动物的叫声。以后经常指问宝宝“这是什么？”“它怎样叫？”，让宝宝认识并模仿叫声。这种游戏用画册或图片均可，但颜色要鲜艳，形象要逼真，主题突出的画面。 11 . 听琴舞蹈: 培训目的：培养宝宝的音感和愉快的情绪。培训方法： 大人弹琴（选定的听音动作乐曲），或用录音机播放带有舞蹈节拍的乐曲，训练宝宝听到乐曲后，能活泼愉快的活动起来，手舞足蹈，或做相应动作，如拍手、招手、点头、摇手等简单动作。12 . 主动发音 : 培训目的：鼓励孩子尽量开口说话。培训方法： 当宝宝能有意识地叫“爸爸”“妈妈”以后，还要引导他有意识地发出一个字音，来表示一个特定的动作，如“走”“坐”“拿”“等，从而能表达自己的动作或意思。 ?????? 与大人进行简单的语言对话，叫他能答应。说出来给予表扬，切不可在孩子将要用语言表达时，家长抢先阻碍了他开口的机会（如在他发出”拿“的声音前，就将他想要的东西给他，阻断了他讲话的机会），这样就会造 成语言发展滞后。 13 . 继续听音乐、念儿歌、讲故事: 培训目的：通过形式多样的方法，训练听觉，培养注意力和愉快情绪，提高对语言的理解能力。培训方法： 根据实际条件，继续给孩子放一些儿童乐曲，提供一个优美、温柔和宁静的音乐环境，提高其对音乐歌曲语言的理解，念一些儿歌，激发他的兴趣和对语言的理解能力。 ?????? 在此基础上，还可试着讲些适合孩子生活的故