5.4中心对称教案.doc.docVIP

5.4　中心对称 教学目标： ? 1、了解中心对称的概念,了解平行四边形是中心对称图形，掌握中心对称的性质。 ? 2、灵活运用中心对称的性质，会作关于已知点对称的中心对称图形。 ? 3、通过提问、讨论、动手操作等多种教学活动，树立自信，自强，自主感， 由此激发学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。 教学重、难点： ? 重点：中心对称图形的概念和性质。 ? 难点：范例中既有新概念，分析又要仔细、透彻，是教学的难点。 课前准备：学生准备两个全等的正三角形和两个全等的平行四边形，并将两个图形的中心固定。 教学过程一、创设情境、引入 利用节前图案，让学生欣赏。 师：七下学期我们已学过哪些图形变换？ 生：轴对称变换、平移变换、旋转变换、相似变换。（学生单独回答，补齐答案为止） 师：这幅图案有哪些变换？ 生：轴对称变换。 师：指出对称轴。 生：（能结合图案讲）。生：还有旋转变换。 师：指出旋转中心、旋转的角度？生：90°、180°、270°。 观察下列图形,它如图，下列图案是我国几家银行的标志，其中轴对称图形有( ) (A)1个 (B)2个 (C)3个 D)4个 然后教师展示： 师：这是哪家著名公司的标志呀？它是轴对称图形吗？ 问题：这幅图片是否能够通过某种图形运动与自身重合呢？ 今天这节课我们一起研究具有这一性质的图形，引出课题：中心对称（板书） 二、合作学