Myschoolbag的教学案例设计及反思.docVIP

My schoolbag的教学案例设计及反思 Lesson One Part A ?Let’s learn? Let’s do 临湘市第一完全小学 肖心荩子 一、教学目标知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词English book，math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag，会运用句型How many…do you have? I have….并通过创设真实情境来运用及交流学唱歌曲“Books and pencils”。 技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。 情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。 、教学重难点 重点掌握单词English book, math book, Chinese book,story-book, notebook, schoolbag,做到能听、说、认、读难点English， math ，Chinese等单词与book的连读 2、将新学词汇运用于句型How many…do you have? I have…中，联系生活来运用及交流。 三、教学媒体设计 在本节课中，我用了A ?Let’s learn?和C Let’s sing）辅助教学，并借助实物、单词卡片等多种进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。 四，学生情况分析四年级的学生活泼、好动，留意力轻易分散，但他们具有极强的求知欲，模拟与记忆力很强，而且极具学习的潜力。我们学校从三年级开始开设了英语课程，所以学生已经积累了一些语言并具有一定的基础和学习能力。教师将教学的重点放在了句子的认读与语言综合运用能力的培养上，让不同层次的学生都有不同层次的提高，同时让学生在大量输入的基础上达到大量的输出，为运用语言进行交际打下扎实的基础。再运用儿歌、问答、图示、录像等不同教学方式进行有效教学，激发学习爱好。听说和阅读不时渗透于教学中，提高学生的阅读能力和语言运用能力。本班学生学习英语习惯良好，课堂气氛较活跃，学生的表达愿望及能力较强。 Step1. Warm-up/Revision Sing a song “ In the classroom” (在轻松愉悦的气氛中进入课堂) Revision T: Today,I’m very happy to learn with you. In unit1, we learnt some words about classroom. Look at the picture. This is our classroom. What can you see in it? S1:Window S2: Door. S3: Picture… T：Great. You master well. Everyday we must carry a thing to go to school, what is this? Ss: Pen, pencil,…（引导学生答出schoolbag板书课题） 【设计思路】 通过对旧知识的复习了解学生对于知识的掌握情况，并且慢慢引导学生进入本单元的课题。 Step2. Presentation Task1: New words and sentence structure T: This is my schoolbag. What’s in it? Can you guess? Ss: Pencil-case, pen, ruler, eraser, English book… T：Ok, let’s see.（拿出英语书） S: English book! An English book! (出示英语书的单词卡片，学读单词) T: (拿出一本语文书) What’s this? S: Chinese book. T: A Chinese book..(出示语文书的单词卡片，学读单词) T: (顺手从书包里拿出一本数学书) Boys and girls. Look! S: Math book. A math book! (对此学生不太熟悉所以可以相对的提醒)，并用手指指向舌齿,示意学生注意观察老师的发音部位。） T: (继续掏出不同的书，引出notebook \ a notebook，story-book\ a story-book)再拿出一本故事书引导：two story-books T: Boys and girls. How many books do I have? Let’s count. T S: 1, 2, 3, 4, 5, 6. I have 6. A