《平面与平面的位置关系》中的《二面角》-云南省玉溪工业财贸学校.docVIP

《二面角》教案 云南玉溪工业财贸学校 魏华新 一、目的要求 1、认知目标：（1）使学生正确理解二面角及其平面角的概念，并能初步运用它们解决实际问题。（2）进一步培养学生把空间问题转化为平面问题的解题思想。 2、能力目标：以培养学生的创新能力和动手能力为重点。(1)突出对类比、直觉、发散等探索性思维的培养，从而提高学生的创新能力。（2）通过对图形的作图、观察、分析和比较来强化学生的动手操作和动脑的能力。 3、教育目标：(1)使学生认识到数学知识来自实践，并服务于实践，从而增强学生应用数学的意识。(2)通过揭示面面之间的内在联系，进一步使学生建立“联系”的辩证唯物主义观点。 二、重点、难点：（1）二面角的平面角概念，不同方位二面角的平面角的直观图的画法；（2）寻找二面角的平面角的方法的发现过程。 三、教学过程： （一）、二面角 1、提示问题产生的背景： 问题情境1、“由《数理平台》演示射线绕端点旋转的过程。”（点击此处双引号的文字可打开课件《角的形成和二面角的形成》） 从一条直线出发的两个半平面所组成的图形。 从一条直线引出的一个半平面绕着这条直线旋转的初始位置和终止位置所组成的图形。“由《数理平台》演示半平面绕直线旋转的过程。” （点击此处双引号的文字可打开课件《角的形成和二面角的形成》） 构成 半直线——点——半直线 （边） （顶点） （边） 半平面——直线——半平面