《中国古代的四大发明》教案设计—曹玉华.docVIP

《古代的四大发明师生课前利用各种手段（杂志、书籍、网络等）共同搜集一些四大发明的图片、文字资料。生，。生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热忱。谈话导入，分组探究师在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献，课前同学们都做了调查通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明呢？（学生简单说一说）我们的先人真是了不起！下面咱们就详细的来了解一下我们中国古代的四大发明吧！/u11/v_MjE2NzU5MjE.html A、交流资料。让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料，并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。 B、讨论交流。教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。 C、深化认识。在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。 （板书：中国古代的四大发明）请同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针（板书：造纸术、火药、印刷术、指南针）四个小组，然后在小组内交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定班内介绍的内容。【百度图片】造纸术的变迁 【百度图片】印刷术介绍 【百度图片】指南针介绍 【百度图片】火药介绍 3．谈感悟。 活动二：比一比 1．根据课前的观察，引导学生谈生活中的一种物品，寻找其不足，提出改进良策。 2．讨论升华：通过交流，比一比，看哪位同学的发明最好，评选出班里的发明之星。 3．总结活动的收获，使学生体验发明的乐趣。 4．升华体验四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了文明进程，我们作为一个中国人更应当为此而自豪。希望同学们也能从小学科学，爱科学用科技造福人类。课后延伸/view/3606.htm#sub5031653 2．小结：同学们，行动起来用我们智慧的大脑，灵巧的双手，做生活的有心人,进行创造与发明，争取为人类的文明发展写下精彩的一页！ 教师个人介绍 省份：山东省 学校：青州市庙子镇上庄小学 姓名： 曹玉华 职称：一级教师 电话： 电子邮件：xjb_003@163.com 通讯地址：山东省青州市庙子镇上庄小学 曹玉华，男，一级教师。1977年参加工作，青州市庙子镇优秀教师，青州市骨干教师。