夯实基础，务实争先，开创教育科研新境界-余杭教育网.ppt

夯实基础，求真务实， 开创教育科研新境界 ——余杭区教科所2007年工作思路　 杭州市余杭区教科所 　 二○○七年三月 一、对教育科研的新认识 中小学教育科研是以一线教师为主体的，以校为本、以学校教育实践和教育现象为对象，运用科学方法，有目的、有计划地遵循和探索教育规律地创造性的认识活动。 中小学教育科研是“以校为本”的研究，是在学校中、基于学校、为了学校的研究 。 中小学教育科研“问题解决”的研究，不一定是原创性的研究，可以是以理论为指导、遵循客观规律的实践活动。 避免把中小学教育科研“神秘化”、“泛化”、“庸俗化”，把一切以校为本、解决问题的活动都看成是教育科研活动。 何谓教育科研活动？一看是否有预先的设想与计划，有无科学的假设；二看是否运用科学的研究方法；三看有无创新，获得新的认识或丰富知识体系。 教育科研的价值在于：解决教育实践问题，促进教师专业成长，促进学校教育发展和教育质量提高。 教师参与教育科研的主要价值，主要不是对新教育规律的发现和求证，而是解决教育教学实际问题，是教师专业情感意识的“唤醒”，能增添教师对工作和生活胜任感、成就感，是对教师生活和教育意义的深刻理解，是教育智慧的获得和教育机智的增长。 二、当前学校教育科研的奋斗目标 第一，创新学校教育科研的内容和形式。课题研究不是全部的教育科研。学校教育科研应有课题研究和科研活动两大部分组成，课题研究是学校教育科研的基本形式和主要载体，除此之外，还包括如专题讲座、学术报告、组织理论学习、教研活动（备课、说课、公开课等）、专题研讨、教育论坛、论文交流、评比、成果展示、经验交流、编辑文集、出版刊物等多种形式。 要形成活动体系。 第二，建立合理的学校教育科研运行机制。要健全学校教育科研的组织机构，发挥学校教科研机构在学校工作中不可替代的作用，履行科研管理、科研指导、科研培训和科研服务职能；要建立一支道德高尚，具有奉献精神，知识素养厚，科研能力强，懂管理、能解决实际问题，促进学校学校改革与发展的教科研队伍；要落实教科研制度建设，规范学校教育科研运行的基本行为，按照确定目标、制定计划、组织实施、检查反馈和总结提高等几个环节开展工作。 第三，改善学校教科研知识管理和信息化水平。人力资源管理是知识管理的核心，知识管理包括知识的挖掘、知识的转化和知识的共享。要懂得在科研信息化（e-Science）的条件下开展学校教科研活动，重视信息资源开发，搭建网络平台，利用各种网络形式，开展网上教育研究。 第四，加强学校教育科研文化建设。学校科研文化是学校领导、教师共同开展教育科研活动而创造出来的研究氛围、风气和制度，体现人们共同的价值信念。要尊重教师个体的独创性和主体性、主动性，发扬民主作风，激励上进；要摈弃“门户之见”和“单干主义”，从技术的合作走向哲学的合作 。 三、2007年教育科研工作思路 （一）做好基础教育课程改革实验调研与经验总结工作。 1、开展义务教育阶段课改实验工作调研。 2、推进普通高中新课程实验工作。 3、深化基础教育新课程重大研究项目研究工作。 （二）实施区域教育科研发展三项小工程建设 1、教育科研机制优化工程。 （1）推行“教、学、研同期互动”发展模式 （2）进一步优化教科研成果评审和课题研究机制。 （3）推动教育科研信息化工作。 （4）加强学校教科研组织机构和队伍建设。 2、学校教育科研品牌孵化工程。 （1）确立教育科研精品意识，培育精品课题和成果。 （2）加大全区学校承担的20余项省市级课题扶持力度。 （3）积极开展群众性教科研，大力倡导行动研究、问题研究、实地研究、课例研究和教育叙事研究。 （4）举行优秀教科研成果展示和成果推广。 3、学校教育文化建设工程 （1）秉持“以人为本、促进发展”的教育理念和“学为人师、行为世范”的教师精神，培育“民主、合作、开放、探究”的课程文化。 （2）进一步完善以校为本教研制度建设。 （3）继续办好“余杭教育先锋论坛”。 （4）开展教师读书活动。 （三）做好教育科研常规工作和教科所自身建设。 1、搞好区教科研年度课题规划和立项工作。 2、组织做好教科研成果评审工作。 3、推进德育研究，抓好学校心理健康教育指导、家庭教育指导和青春期教育指导工作。 4、加强教科员队伍自身建设。（五个一） 四、几个需要说明的事项 关于本次教科研奖励的解释 关于课题管理和结题