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启迪心灵的钥匙－精华版 中华传统美德故事 前言 中华民族有五千年悠久的历史，能维系几千年而未被世界淘汰，无疑是其传统文化教育产生的巨大力量，古人早在《礼记·学记》中就有精辟的见解：“建国君民，教学为先”。 中国从远祖开始就把教育放在首位。童蒙养正就是从学习《弟子规》开始的，最重要的是教导人们如何做人。其主要内容是孝亲尊师、规范日常行为、怎样待人处事，培养本有的纯善的心灵和行为，继而学习各种的知识技能，引导树立正确的人生观、宇宙观。真正做到“学为人师，行为世范”，从而达到教育化人的目的。因此德行乃是我们教育的真正大根大本。 在进入二十一世纪科学文明发展的今天，人们都倡导社会安定、人人平等、团结友爱、和谐发展、世界和平。因此弘扬中华圣贤文化，落实加强伦理道德的教育在现前具有非常重要的意义。我国现正大力提倡青少年及全民的思想道德建设，学校广泛开展儒家教育及儿童读经班等。我们有责任和使命，将古圣先贤留下这无比珍贵的文化宝藏，人类智慧的结晶，继续和发扬光大。由此学风带动，我们特将“八德故事”、“《弟子规》易解及故事”汇编成这部《启迪心灵的钥匙》一书，此书故事总数为393篇，共计31万字。 为了更方便读者朋友，我们从《启迪心灵的钥匙》中选出49篇故事汇编成《精华版》。 “八德故事”是一九三０年蔡振绅先生编集的《德育课本》中的故事。蔡先生希望在孩童心灵最纯洁的时候，使孩子们得到最好的教育。这种教育就是中国五千年来绵延不断的德教。蔡先生回忆自己的童年时，从四岁开始他的父亲蔡丕著每天晚上给他讲一则“八德故事”，并教他读《孝经》 等。一年之中，只有元旦和除夕这两天停讲。父亲这样娓娓讲述古圣先贤的故事多年，这些故事一直扎根在他的心里，奠定了他深厚的德行基础。 蔡先生的父亲晚年才得到两个儿子，为亲自教子读书，不惜辞去官职，告老还乡。蔡先生感念父亲的教育，每当他看到孝、悌故事时就非常感动，进而希望把中国传统的美德：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻———即“八德”故事汇编成册。这些故事可歌可泣，发人深省，催人泪下，读后令人难以忘怀。这些故事都具有深远的教育意义，给予我们最好的传统美德教育，继续为后世子孙留下永恒的宝藏。 希望本书能让世人去阅读和学习，面向全世界来推广弘扬，从这些感人至深的德育故事中，得到感悟和启发，从迷失当中唤醒过来。人人都“学习《弟子规》，落实《弟子规》，存好心，说好话，行好事，做好人”，至德之教，能遍至神州大地，净化人心，祥和社会，造福人类。真诚祈盼各位志士同仁共同来参与和大力支持传统文化的教育和推广工作，让我们共同努力，相信必定会给社会带来和谐，给人们带来幸福美满的生活。 (编者注：敬请登陆《弟子规》公益网站阅读《启迪心灵的钥匙》全书内容) 二00九年二月二十日 “八德”简释 自汉武帝时代起， 将儒家学说正式确立为教育政策。其修身教学内容是首重伦理、道德、因果教育。这一政策一直保持到二十世纪上半叶。 宋朝朱熹说：“父子有亲；君臣有义；夫妇有别；长幼有序；朋友有信。”即五伦大道，这就是儒家教学的总纲领、总原则。它告诉我们思维的方法：博学、审问、慎思、明辨、笃行。待人接物的原则：言忠信，行笃敬；己所不欲，勿施于人。而教育的最根本乃是培养德行，具体来讲就是：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻，即“八德”。简释如下： 一、孝：孝是孝养父母，顺其心意。《孝经》云：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”我们是从父母那里获得生命，我们应该知恩感恩。一个人能知恩感恩，孝心才得以萌生，“百善孝为先”。 我们中国老祖宗留下的文字都是智慧的符号。 “孝”为会意字。一个“老”字，加一个儿子的“子”，合在一起就成了一个“孝”字。老是指上一代，子是指下一代，上一代跟下一代融成一体叫“孝”。所以，上一代和下一代密不可分。我们看这个字就好像一个儿子背负着一个老子。它告诉我们一个道理，即代代相传。上一代总是想着如何培育下一代，才能对他的父母、他的祖先有所交代；同时为社会培养出一个好孩子，也是对社会有所交代。而孩子理应将奉养父母的责任扛在肩上，时时想着父母、孝顺父母，不仅养父母之身，还要养父母之心、养父母之志和父母之智慧，这样才能真正让父母身心愉快，生活更加美满幸福。 圣人的教学，是以孝道为根本，师道是建立在孝道的基础上。我们不管是对自已的父母，还是对一切大众，我们都应当真诚的关怀和爱护帮助，这才是真正的孝道。 二、悌：悌是兄友弟恭。悌为会意字，一个“心”字，加一个弟弟的“弟”，心在弟旁，心中有弟，表示哥哥对弟弟妹妹的关心，就是兄弟间彼此诚心友爱。而弟又有“次第”的意思，即弟弟对哥哥要恭敬顺从。哥哥对弟弟要爱护，并用正知正见来领引他。兄弟之间如能各尽其道，自然和睦友爱。 兄弟之间如手足，要相互关心友爱，彼此息息相通，兄弟之间有直接的血缘关系，如同树木一样，同根