确定位置何晓红.pptVIP

在学习本课时，学生已有了课间操站队、教室里的座位、对照电影票找座位等生活经验，但是用数对表示位置，并在方格纸上用数对确定位置，学生还是第一次接触。因此教学时，我创设现实情境，让其在实践中加深理解，在活动中感受数学与生活的紧密联系。 二 说教法 教 师 引导 · 组织· 合作 四 说学法 学 生 　 主体 五 说教学流程 学生有可能创造出以下方法： 3横2个 3─2│ 3H2G 3，2 …… （三）巩固深化 学以致用 1 用数对说一说，学校及周围的建筑在地图上的位置 2 说一说游乐场各景点的位置。 3 趣味题 （五）课堂小结 总结评价 通过这节课的学习，你获得了哪些知识？能不能介绍一下你是如何学会这些知识的？ * 确 定 位 置 教者：何晓红 （一） 一 说教材 二 说学情 三 说教法 四 说学法 五 说教学流程 六 说板书设计 《确定位置》（一）是北师大版小学数学四年级上册第六单元第一节课的内容。本节课是学生在第一学段学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置及简单路线等知识的基础上，让学生在具体的情境中，进一步探索确定位置的方法，并能在方格纸上用“数对”确定位置；