夏建华新课程课堂教学研究分析.ppt

答案：回答中，应用了3个控制变量，即苍蝇的类型、杀虫剂使用时间、苍蝇是否接触过杀虫剂。例如，将新配制的杀虫剂和原来配制的杀虫剂，同时应用于两组类型相同，且没有接触过这种杀虫剂的苍蝇，比较它们的效果。 编码为4（满分）的回答：在回答中应用了以上3个控制变量中的两个。例如，将新配制的杀虫剂和原来配制的杀虫剂，应用于牛棚中的苍蝇。 编码为3的回答：在回答，中应用了以上3个控制变量中的两个。例如，对这种杀虫剂，在间隔一定时间后，进行化学分析，看看其中有没有因为时间推移而发生化学变化。 编码为2的回答：将新配制的杀虫剂喷洒，提到和原来配制的杀虫剂进行比较。 编码为1的回答：提到对杀虫剂进行化学分析，没有提到比较杀虫剂随时间推移的变化。或者仅仅提到将杀虫剂送到实验室化验，没有提到进行比较。 其他回答编码为0 答案：编码为2（满分）的回答：其中一个解释提到具有抗药性的苍蝇能够生存下来，并把抗药性遗传给下一代。另一个解释可以如：环境条件的变化如温度对杀虫剂使用方法的改变等。编码为1的回答：只提到一种解释。编码为0的回答：其他回答，如从别的地方飞来了新的苍蝇。回答离题编码为8；空白编码为9。 * * * * * 案例：叶澜教授的一段话 * * * 上海师范大学与美国一所大学举行暑假大学生文学阅读交流活动，在对同一篇非本国文学作品的阅读接受中，我国学生的读后感写得居然几乎千篇一律，而美国学生的阅读感却各不相同，甚至千奇百怪、别出心裁，其中不乏独到与精辟的见解也是自然的了。这又从一个侧面反映了我们的基础教育教学过于强调规范、标准，在整齐划一中消弭了教学的丰富性与复杂性，在追求共性中扼杀了教师的教学特点，在强调同一标准时压抑了学生的创新思维。 * * 促进学生发展的多元评价 评价主体多元化 评价内容多元化 评价方法多元化 案例：优点单 * 加德勒的多元智力理论 问题1:如果你知道一个女人怀孕了,她已经生了8个小孩子了,其中有3个耳朵聋,2个眼睛瞎,一个智能不足,而这个女人自己又有梅毒.请问,你会建议她堕胎吗? 问题2:现在要选择一名领袖, 在了解这3个候选人的一些事实后,请问你会在这些候选人中选择谁?候选人A:跟一些不诚实的政客有往来,而且会星象占卜学.他有婚外情,是一个老烟枪,每天喝8-10杯马丁尼.候选人B:他过去有过2次被解雇的记录,睡觉睡到中午才起来,大学时吸毒,而且每天傍晚会喝一大夸特威士忌.候选人C:他是一位受勋的战斗英雄,素食主义者,不抽烟,只偶而喝一点啤酒.从没发生婚外情. 国际学生评价计划（PISA）概况 国际学生评价项目PISA （Programme for International Student Assessment）是经济合作与发展组织OECD（Organization for Economic Cooperation and Development）成员国的合作项目，也是目前世界上最有影响力的国际学生学习评价项目之一，其目的在于测量义务教育即将结束时，年青人(15岁)为走向社会而准备的知识和能力情况。 PISA以纸笔测验的形式测量学生的阅读能力、数学能力和科学能力，从而了解学生是否具备未来生活所需的知识和技能，同时学生还需完成一份关于他们的背景和态度的调查表。PISA每三年测试一次，每次以一方面能力为主（2/3），其他两个方面能力为辅（1/3）。2000年重点考察阅读能力，2003年的重点是数学能力，2006年则为科学能力，2009年开始第二个循环。另外，PISA在2003年还增加了问题解决能力的测试。 * PISA是由OECD成员国发起并参与的，同时也吸纳其他非成员国和地区参加，中国香港、中国澳门、中国台北都已参加，中国上海于2009年参加。参加PISA测试的国家和地区，2000年有43个，2003年为41个，2006年有58个，每个国家或地区参与的学生人数在4500人到10000人之间。PISA在2000年、2003年2006年三次测试之后，其新颖、规范、科学的设计与严格的控制标准，引起了世界范围的广泛关注和强烈反响。PISA现在已发展成国际上最有影响力的学业评价，参与的国家和地区的GDP总量占全世界的86%。 * 在2006年国际学生评价项目科学素质总量表上，按照各参加国和地区平均得分高低进行了排名。统计上显著高于经合组织平均分数的有20个国家和地区，分数最高的是芬兰，为563分。东亚地区学生的成就水平引人瞩目，我国的港澳台地区及日本、韩国均在平均水平以上。 ????统计上显著低于平均分数的国家有32个，包括美国、西班牙、挪威、俄罗斯、意大利、葡萄牙、希腊、以色列、智利、保加利亚、土耳其、泰国、罗马尼亚、墨西哥、印度尼西亚、阿根廷、巴西等，得分最低的是吉尔吉斯斯坦，为322分。 * 数学素养